国外雅典的陪审法庭研究综述     

张春梅 《大连大学学报》2013,(4):74-77

20世纪70年代以来,西方学者针对雅典陪审法庭的起源和发展、构成和运行、职能和地位以及法庭与法律的关系等相关问题展开深入研究。制度考察和思想观念考察相结合,应是雅典陪审法庭研究的发展趋势。  相似文献   

从象牙之塔走向千家万户--评《中国版本文化丛书》     

姚伯岳 《大学图书馆学报》2004,22(2):82-83,86

《中国版本文化丛书》是我国第一套以图书版本为主题的丛书。本篇书评在分析版本概念涵义和讲述图书版本研究历史的基础上,对该套丛书的内容、体例、价值和作者构成作了评介。  相似文献   

基于系统性文献回顾法的新型研发机构研究与展望     

张玉磊  郑奕  罗嘉文  张光宇 《科技管理研究》2019,39(15)

本文以国内经济管理领域 2003年至2019 年的179篇文献为样本,使用系统性文献回顾法(SLR),探索和总结了新型研发机构的研究现状及其知识结构,分析现有研究的缺失并尝试寻找未来的研究趋势。研究发现: 第一,新型研发机构的知识结构由9个部分构成一个2W1H的主题研究框架。第二,从国家、产业和企业层面分别总结了阻碍新型研发机构发展的因素及其提升对策建议。第三,从研究知识模块、研究切入角度和研究趋势拓展3个方面解剖现有知识断层,并对未来的研究提出具体可行的对策建议  相似文献   

王云五研究四十年:回顾与述评     

邓文池 《河北科技图苑》2017,30(1)

20世纪70年代中期以来,随着王云五个人著述及研究资料的整理和出版,学术界兴起了王云五研究的热潮.这些研究主要涉及王云五与出版、王云五与图书馆、王云五与近代政治、王云五与近代经济、王云五与近代教育、王云五与同时代名人等方面.当前的王云五研究虽已有斐然的成果,但仍有继续深入的空间和可待挖掘的方面,如:加强各领域中王云五的资料整理和系统性研究;深化王云五与同时代名人的比较研究及联合研究;重视王云五等为领军人物的近现代出版人群体的研究;融合多学科视域开拓王云五研究;王云五研究的学术交流.  相似文献   

"草根书评"的文化现象研究     

蔡静 《河北科技图苑》2017,30(1)

通过阐述"草根书评"的释义和兴起原因,分析其种类形式和对读者的引导情况,与常规书评进行优劣势比较,点明"草根书评"是书评文化新兴的、重要的组成,应与常规书评互为补充,共同推进书业发展和提升国民阅读.  相似文献   

美国比较教育研究的新发展:主题、方法与地域分析     

Xu Hui  professor  doctoral supervisor at School of Education  Southwest University  Wang Zhengqing  doctoral candidate at School of Education  Southwest University 《教育研究》2008,(8)

以《比较教育评论》在1998—2007年间所发表的学术论文为研究对象,分析这些论文的研究主题和研究方法以及在研究地域上的差异,发现:在研究主题上,《比较教育评论》重视宏观教育制度研究,关注各国教育改革与发展;紧跟时代发展,研究当前热点问题;微观教育实践领域的研究日益升温;比较教育学科建设探讨起伏不定。在研究方法上,文献研究仍然是《比较教育评论》最重要的研究手段,不同研究方法的的综合运用成为当前《比较教育评论》的一大特色,定性与定量研究呈均衡态势,两者的结合更能体现未来的发展趋势。在研究地域上,单一国别研究是《比较教育评论》的主体,对发展中国家的教育尤其关注,大规模的跨国比较研究引人注目,全球趋势和区域研究渐渐增多。我国比较教育研究应明确比较教育的研究主题,提升比较教育研究方法的科学水平,拓展比较教育的研究地域,创建立体化的研究对象,加强比较教育学术群体的自身建设,深化学科基础理论研究。  相似文献   

国内外大学科技园理论研究综述   总被引：2，自引：0，他引：2  

洪广欣 《比较教育研究》2008,30(12)

作为知识经济时代的新生事物,大学科技园及其相关研究已在国内外引起了广泛关注。本文首先总结了大学科技园研究的理论基础,而后从管理学、经济学、教育学等不同学科视角,对目前国内外大学科技园研究的现状进行了综述。在此基础上,本文指出了我国目前大学科技园研究在研究方法和研究成果上存在的缺陷,旨在为未来的相关研究厘清思路。  相似文献   

《独立评论》中的文艺作品     

管兴平 《黄冈师范学院学报》2008,28(1):44-47

《独立评论》中刊载了一些文艺作品,既响应了读者的要求,也传达出了编者的观察角度。实际上,编者是将之作为有一定思想含量的材料来看待,体现出了编者的现代眼光和关注社会问题的取向。  相似文献   

The Review of Vocational Qualifications, 1985 to 1986: An Analysis of its Role in the Development of Competence-based Vocational Qualifications in England and Wales     

George Hargraves 《British Journal of Educational Studies》2000,48(3):285-308

A significant historical role in the development of competence-based vocational qualifications in England and Wales is customarily ascribed to the 1985 to 1986 Review of Vocational Qualifications (RVQ), the body which invented the National Vocational Qualification (NVQ). This paper analyses the RVQ's internal debates. The paper demonstrates that the RVQ proposed only the general principles of a structure and an administration for a reformed vocational qualifications system. The RVQ did not address in detail either the definition of occupational competence or the curriculum and assessment models to be embodied in the NVQ. In the light of this analysis, the paper re-evaluates the role of the RVQ in the development of competence-based vocational qualifications, and suggests some potentially fruitful areas for future research.  相似文献   

University Counselling Service Utilisation by Local and International Students and User Characteristics: A Review     

Adam Raunic  Sophia Xenos 《International journal for the advancement of counseling》2008,30(4):262-267

This paper reviews research on students’ usage of university counselling services across countries and their demographic and psychological characteristics. In doing so, emphasis is given to reported distinctions between local and international university students. Utilisation rates, encouraging factors and barriers to utilisation, presenting problems, and methodological problems with existing studies are each examined. The findings suggest that only a minority of between 2% and 4% of university students access such services, with females being more likely to use them than males. International students in particular underutilise these services, and this is primarily due to such students’ preference for seeking help from family or friends over outside sources. When students do seek assistance, their presenting issues most commonly involve symptoms of depression or anxiety, as well as academic and relationship difficulties.  相似文献