壮族传统体育项目抛绣球的技术分析与教学方法     

陈凤珍  石俭 《体育科技文献通报》2012,20(3):77-78

通过文献资料对广西民族传统体育抛绣球的历史发展、活动形式、教学与运动竞赛、技术动作进行分析和在教学过程中如何灵活、合理的选择运用教学方法,为进一步提高教学质量和推动抛绣球运动发展提供参考。  相似文献   

“3+3”县校合作——西部边疆民族地区农业科技服务新模式   总被引：2，自引：0，他引：2  

李文峰  张海翔  武尔维  杨林楠 《科技管理研究》2012,32(1):189-192

为探索适宜西部边疆民族地区的农业科技服务模式,系统调研了云南等部分边疆地区农业农村发展现状,以及云南农业大学开展的3+3校县合作服务模式在云南省推广应用的实际效果,分析"3+3"校县合作服务模式的运行方式和机制,总结和讨论该模式的特点、实用性和应用前景。"3+3"校县合作服务模式的形式灵活,内容全面,紧密结合高校、基层管理部门及农村农民,双向互动,兼顾多方共赢,具有较为完善合理的管理和服务机制,在我国西部边疆地区具有较好的应用前景。  相似文献   

全面小康:西部民族地区还有多远?     

单德朋  郑长德 《软科学》2012,26(2):46-51

借鉴现有研究给出了适宜测度西部民族地区全面建设小康社会进程的指标体系,利用相关数据对2005年和2009年西部民族地区全面小康的完成水平进行了测度和分析。在此基础上,利用变异系数对西部民族地区内部全面建设小康社会的差异进行了识别,并对西部民族地区与全国平均水平的差距进行了分析。结论显示:2009年西部民族地区全面小康的完成水平相较于2005年有一定程度的提升,内部差异略有下降,但与全国平均水平的差距有增大的趋势。最后对西部民族地区完成全面小康进程给出了建议。  相似文献   

我国体育用品企业从事OEM生产模式的弊端与对策——从产业链视角     

肖年乐  李林 《体育成人教育学刊》2012,28(1):48-49

普遍模仿、创新能力差、缺乏强势品牌、产业链薄弱的中国民族体育用品企业,在激烈的国际竞争环境下面临着生存和发展的困难,从产业链视角指出我国民族体育用品企业从事处于产业链低端的OEM生产模式的弊端,并提出了相关对策:实行产业链的高效整合,培育和发展我国体育用品强势品牌以及产业集群。  相似文献   

新时代藏族传统体育传承实践模式研究     

陶光华  李沐阳  耿献伟  杨海航 《广州体育学院学报》2021,(1)

藏族传统体育源于藏民族一千多年文明历史所孕育的优秀传统文化,熔铸于藏民族的历史与发展进程,根植于藏民族文化的传承。从历史渊源、现存困境、具体进路三个层面对新时代藏族传统体育的传承实践进行深度解读,认为当代藏族传统体育传承实践受西藏经济基础薄弱、生活方式变迁、公共服务建设滞后、传承方式式微、现代体育冲击以及自身理论与实践贫乏等因素制约。提出借助新时代发展的契机,依托文化建设,构建藏族传统体育与全民健身、旅游、节庆、学校体育教育融合发展等传承实践模式。  相似文献   

‘We raised it with the Head’: the educational practices of minority ethnic,middle‐class families     

Louise Archer 《British Journal of Sociology of Education》2010,31(4):449-469

This paper discusses findings from a small‐scale empirical exploration of the views, experiences and educational practices of middle‐class minority ethnic families in the United Kingdom. It draws on semi‐structured interviews conducted with 36 parents, pupils and ‘young professionals’. Analyses consider to what extent generic class resources, as identified by the US work of Lareau, are evident within the educational practices of British middle‐class, minority ethnic families. It is argued that generic class resources and practices were evident to the extent that parents expressed a desire for personalised education, felt comfortable voicing their opinions and concerns to schools, and were willing to climb the ladder of authority to get their voices heard. However, it is also argued that ‘race’ plays a significant and complicating role that calls for a qualification (but not a negation) of Lareau’s theorisation.  相似文献   

云南民族基础教育政策实施情况的调查及对策研究——以德宏州陇川县为例     

苏德  王渊博 《民族教育研究》2010,(4):5-8

结合云南省近些年来实施的基础教育政策,项目组对云南省德宏州5所小学的调查发现,基础教育政策的落实依然存在很多问题,表现在学校控辍保学工作难度大、学生语言学习存在障碍、教育财政资金投入不足等。因而提出相应的建议,保障基础教育政策的贯彻落实,促进民族地区的基础教育更好地发展。  相似文献   

关于少数民族地区师资均衡配置的理论构想     

杨军  胡胜霞 《民族教育研究》2010,(5)

实现少数民族地区师资队伍的均衡配置是民族教育均衡发展的客观要求和根本保障。从当前民族地区师资队伍结构的现状分析来看,无论在数量上,还是在质量上都存在着较为严重的失衡状态。本文尝试从少数民族地区师资均衡配置的政策建构、建立民族地区教师特殊津贴制度、建立适应少数民族地区需求的教师培训机制等方面,提出有助于民族地区师资均衡配置的理论构想。

Abstract：

A balanced allocation of teachers in ethnic minority regions is the demand of and guarantee for balanced development of ethnic education.An analysis of the current teaching body structure in ethnic regions shows that there is a serious imbalance in terms of both quantity and quality of teachers.This paper attempts to put forward theoretical ideas to help realize balanced allocation of teachers in ethnic regions from aspects of making policies,setting up a special subsidy system for teachers in ethnic regions and building a teachers＇ training system to meet the needs of ethnic regions.  相似文献   

新中国60年民族教育观的变迁与创新     

彭泽平  靳玉乐 《民族教育研究》2010,(6)

新中国成立60年来,党和国家对民族教育的认识日益深化。在民族教育价值论方面,党和政府不仅重视民族教育对于实现民族平等、增进民族团结和维护国家统一的意义,而且强调了其对于民族地区经济社会发展的价值,将其视为促进民族地区政治、经济、文化、社会和谐发展的基础性工程;在民族教育方法论方面,强调民族教育的改革与发展要实事求是,从民族和民族地区实际出发,因民族、因地区制宜;在民族教育发展战略思路方面,强调要加大对民族教育的投入与扶持力度、实施＂低重心＂的发展战略、大力发展民族师范教育培育合格民族师资、加强对民族教育的组织领导。新中国建立以来民族教育观念的创新与更新,为新中国民族教育的发展提供了认识基础。

Abstract：

In sixty years after the founding of New China,the Party and the state have deepened understanding of ethnic education.In value theory of ethnic education,our party and the state not only attach importance to significance of ethnic education in realizing ethnic equality,enhancing national unity and protecting national integrity,but also lay stress on its value in economic and social development of ethnic regions and regard it as the basic project of promoting harmonious development in politics,economy,culture and society of ethnic regions.In methodology of ethnic education,stress is laid in carrying out reform and development according to reality of ethnic groups and ethnic regions.In development strategy of ethnic education,the emphasis is put on increasing input and support for ethnic education,implementing development strategy of＂low barycentre＂,developing ethnic normal education to cultivate qualified ethnic teachers,and strengthening leadership for ethnic education.Since the founding of New China,innovation and change in ethnic education concept have provided basic understanding for the development of ethnic education in China.  相似文献   

一个可资借鉴的模板——中央民族大学音乐学院少数民族音乐教育述评     

柯琳  张晓阳 《民族教育研究》2010,(4):87-91

高校开展少数民族音乐教育是透过对少数民族音乐的学习,让学生提高综合素质,开拓音乐视野,深入了解民族音乐文化,从而实现音乐文化价值,其目的是弘扬民族精神、传承民族文化。本文通过对中央民族大学音乐学院少数民族音乐教育现状的评述,论述了中央民族大学音乐学院少数民族音乐教育的学科特色、模式特色、生源选拔特色和教学特色,说明少数民族音乐教育在中央民族大学发展的同时,其音乐价值观也随之植入学生的内心并得以确立。此案例可为高校少数民族音乐教育的发展提供一份借鉴与参考。  相似文献