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41.
“1+X”证书制度是关于职业教育人才培养模式、评价模式的一种制度设计,契合当今高等职业教育发展的要求,在增强职业教育适应社会经济发展能力,培养智能化时代复合型人才,指导未来职业教育,推进高职教育制度与就业制度改革,以及高等职业教育教学管理模式的变革等方面具有重要意义。该模式可以提升高等职业院校学生的就业竞争能力和院校的人才供给能力,增强职业院校的市场吸引力,为推动我国职业教育的深入改革提供持续动力。 相似文献
42.
"1+X"证书制度是新型的国家资历框架制度,为了畅通技术技能人才成长通道,培养复合型高技术技能人才,确保职业教育人才培养质量,亟须解决当前职业院校实施"1+X"证书制度面临的现实困境,如证书与地方院校人才培养方案对接不畅、信效度偏低、"两证"融通度不够、专业匹配不足、"双师型"教师素质偏弱、教材教法适应不良、课证融通平台与渠道缺乏等。职业院校应通过多元主体参与、确保信效度、产教融合、加快课程建设、创新教师培养模式、改革教材教法、搭建"学分银行"等策略,确保"1+X"证书制度有效实施,实现以学生为中心,建立适合职业教育人才培养特点的评价制度和评价模式。 相似文献
43.
44.
邓小平的教育理论包含着内容十分丰富的素质教育思想。学习邓小平教育理论,对于全面实施素质教育,推动和深化教育改革,具有十分重要的意义。长期以来形成的应试教育倾向已不能适应时代的要求。素质教育已成为新形势下教育的主旋律。高考是选拔性考试,且在相当长的一个时期内竞争还会更加激烈,因而高考“指挥棒”的作用是客观存在的。高考科目设置改革模式是新时期实践邓小平素质教育思想的必然结果,“3 X”高考模式体现了邓小平的素质教育思想。 相似文献
45.
基于政策工具理论与三螺旋理论构建出二维政策分析框架,对《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的政策文本进行内容编码、归类整理和数据统计发现,职业教育1+X证书制度的政策工具使用频率的分布明显不均衡。供给型政策工具使用过溢,内部结构明显失衡;环境型政策工具的配置比例与内部结构均比较合理;需求型政策工具相对欠缺,内部结构差距悬殊;国家对体系建设、多元参与和人才培养的关注较多,却忽视了态度立场的引领与财政支持的保障。未来应适当缩减供给型政策工具的使用频率,协调不同政策工具的分布比例,发挥需求型政策工具的拉动作用和环境型政策工具的调控作用,实现不同政策工具内部结构的均衡化发展。同时,也要为职业教育发展提供思想指引和财政支撑。 相似文献
46.
视频会议系统集语音、数据、图像为一体，可帮助相隔千里之外的人们实现面对面的实时沟通，它分为软件视频会议系统和硬件视频会议系统。硬件视频会议系统价格昂贵，但稳定性强，视频质量可靠；软件视频会议系统价格低廉，实现方便，易于升级维护，是视频会议系统今后的发展方向。 相似文献
47.
48.
摄影测量从模拟摄影测量过渡到解析摄影测量,最后发展为今天的数字摄影测量.实现数字影像自动测圈的系统称为数字摄影测量系统或数字摄影测量工作站.目前,国内的主要数字摄影测量工作站有VktuoZo和JX4.本文通过对以上两种全数字摄影测量工作站软件的使用,从软件的工艺流程、使用性能、4D产品的精度等方面进行比较分析,从中找出它们在速度、精度、工艺流程等方面的差别,以便更好的了解和掌握数字摄影测量工作站. 相似文献
49.
50.
段文汇 《内江师范学院学报》2010,25(9):68-70
＂裸＂族词中的X由身体到物品事物一直到行为方式,其词义也相应地由原始的内涵意义＂赤身裸体＂到其隐喻义＂没有包装＂一直到其再概念化的隐喻义＂公开、透明、完全、彻底＂。＂裸＂义不断扩展、引申,成为时下的流行语。由此可见,隐喻义是语义产生的重要渠道,隐喻作为人类认知事物的一种基本方式,是汉语词汇和词义流行与泛化的重要工作机制和动力源泉。 相似文献