论社区工作职业化与专业化     

王勇  王淑卿 《唐山学院学报》2011,24(4):27-29

近年来,在社区建设的助推作用下,社区工作职业化与专业化水平虽然得到了提升,但是由于观念、体制等方面的原因,社区工作职业化和专业化发展还面临诸多困境。为此,应从既有国情和社区工作实践出发,通过建构职业资格认证制度和岗位评聘制度、加大从业人员专业培训力度、完善社会工作专业机构等措施,不断推进社区工作职业化和专业化进程。  相似文献   

“以说促学”在高职高专公共英语课堂教学的尝试     

李华 《广东轻工职业技术学院学报》2011,10(3):47-51

基于＂以说促学＂教学改革试验,课堂观察、数据记录及调查表明：通过此项试验,学生参与课堂英语活动的次数和人数提高了,学习英语的信心提高了,英语水平也得到相应的提高。  相似文献   

The Twelve Cranial Nerves of Christmas: Mnemonics,Rhyme, and Anatomy – Seeing the Lighter Side     

Claire F. Smith  Scott Border 《Anatomical sciences education》2019,12(6):673-677

Anatomy, has in history, been linked to helpful ways to remember structures, branches of nerves, structures passing through foramina, etc. Scalp is even a mnemonic in itself (S kin, C onnective tissue, A poneurosis, L oose areolar tissue, P ericranium). There has been concern by some educators that using mnemonics or rhymes promotes a surface approach to learning and is unhelpful in establishing long-term and meaningful deep learning. This article argues that mnemonics and rhyme can be used, in the appropriate way, at the right time, by students as an important learning strategy. That strategy can help lay a foundation of knowledge to be developed and later built upon, or simply recall information more easily. Mnemonics, like all information that is to be recalled, is consolidated by rehearsal. In examining the neuroanatomy of learning theories, it is therefore possible to suggest that when students begin to learn an area of anatomy, such as the cranial nerves, using a mnemonic or rhyme, it can help students remember the names and facilitate the engagement of the working memory processes assisting the student to build a construct for subsequent deeper layers of knowledge. Modern approaches to anatomy education involve a myriad of learning opportunities, but educators must assess the value of each one before recommending them to students. It appears that using mnemonics and rhyme is as valid today as it has been for centuries.  相似文献   

高职本土型双语导游人才培养研究     

费斯威 《湖州职业技术学院学报》2011,9(2):81-83,90

服务地方是各国高等职业教育得以长期存在的重要经验,也是高等职业教育可持续发展的不可或缺的因素。为适应当地旅游发展的需要,针对高职涉外旅游专业教学存在的问题,通过开发地方特色课程,完善工学一体化教学,从而为地方培育、输送本土型双语导游人才。  相似文献   

吧城华人社会中的女性——以《公案簿》为中心的个案考察     

蒲晶  甘奇 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(5):60-63

吧城华人社会中的女性是一个很特殊的群体,她包括了中国去的新客、与华人通婚的番人、华人与华人通婚后产生的第二代土生华人和华人与番人通婚后产生的第二代土生华人。吧城华人社会中,女性的观念和地位等都与中国国内有很大不同。文章根据对《公案簿》中相关案件的分析,来揭示这一特殊的群体。  相似文献   

大学数学学习中的“知其所以然”     

谢如龙  戴泽俭  陈侃 《巢湖学院学报》2011,13(3):128-131,148

在学习大学数学的过程中,很多学生只知道套用某种方法解决问题或者硬记一些结论,即知其然,但是并不知这种方法的深层次含义,也不知这些结论成立的背景,即并不知其所以然。本文通过几个例题来说明一些数学方法的深层次含义和某些结论成立的背景。  相似文献   

基于NSSE-China的地方院校学生学习性投入调查研究——以咸阳师范学院为例     

李宗领  毛红芳  刘先进  崔玉华 《咸阳师范学院学报》2011,26(6):98-102

以教育增值为评价理念,采用NSSE-China为调查工具,通过对在校生学习性投入的调查,分析教育教学的现状及存在的问题,并提出高等教育改革的对策与建议。  相似文献   

略论订单式人才培养——以苏宁电器股份有限公司为例     

高亚凡  田长军  范春燕  钱红军 《广东技术师范学院学报》2011,(2):118-120,140

订单式人才培养模式是企业发展的迫切需求,也是学校明确办学定位,解决学生就业的需要,是企业、学校及学生多方共赢的选择。本文以广州工程技术职业学院与苏宁电器股份有限公司订单武人才培养为例,阐述了订单式人才培养实践中,以能力为本位基于工作过程课程体系设计,以学生为学习主体,打破学科知识体系,重新按照工作过程安排知识点,在教学中体现职业性、实践性学习情境设计的方法。订单式人才培养模式不仅解决学生就业和生存问题,同时平衡好学生长远发展问题,唤醒学生的力量,培养他们自我学习的主动性,抽象的归纳力和理解力,帮助学生从容面对未来不可预知的环境。  相似文献   

企业技术人员与学校教师“一对一”教学组合模式探索与实践     

赵江平 《广东技术师范学院学报》2011,32(1):100-102,139,140

学校通过不同途径从企业聘请技术人员作为兼职教师,建立企业技术人员与学校教师"一对一"教学组合共同指导学生进行"五段式"岗位实习。结对教师互签协议,同时进行交流,共同制定岗位工作计划及授课计划。通过评选等方式进行激励。如开展"最佳组合""成长之星""支援之星"的评选活动,并挂学院网页;用文件的形式明确企业与学校教师的待遇和权利。校内教师协助企业教师按教学计划完成各类教学资料的收集与整理上报工作,校内教师根据教学安排每月不定期到企业实践,不断完善教学方案,改进教学方法,积极开发校本教材,提高技能型人才培养质量。  相似文献   

从认知语言学的角度理解文化语义     

李芃 《莆田学院学报》2011,18(6):59-62

界定词语的文化语义,并从认知语言学角度阐述中英文化语义存在着非对应性,它随着人类社会文化的变迁而相互渗透,因此英语学习者在学习英语语言的同时应该注重文化知识的积累。  相似文献