论大学城与社区教育互动关系的建构     

季瑾 《成人教育》2010,(3)

当前我国大学城与社区教育的关系在资源配置、价值引领、文化构建等方面存在着诸多问题。试图解决上述问题,需要在理念和操作层面建构大学城与社区教育的互动关系,继而能够实现两者互动关系效能的理想状态。  相似文献   

终身教育制度视角下的大学生就业问题探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

罗建河 《成人教育》2010,30(1)

从教育的角度分析,导致当前大学生就业难的根源之一,就是在校学习与校外学习之间二元分割的现存教育制度。要消除导致大学生就业难的教育根源,必须建立终身教育制度,而终身教育制度的具体时空体现为学习型城市。可见,只有通过学习型城市的建设,构建终身教育制度,才能真正消除导致大学生就业难的教育根源。  相似文献   

基于社区参与的生态旅游模式研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

潘少兵  刘峰 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(4):27-30

社区参与生态旅游是以社区及其居民为主体的可持续发展的生态旅游新形式,能在经济环境和社会公平上达到持续进步。构建社区参与生态旅游模式,要建立社区参与旅游开发与规划的决策体系,建立规范的利益分配机制,形成有效的旅游技能培训和环境知识培训机制。  相似文献   

我国城市社区管理体制的创新和实践     

戴燕 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(2):35-39

上海率先建立的＂两级政府、三级管理＂的体制,凸显出街道办事处身份不清、定位模糊、工作任务繁重,工作方式行政化倾向严重、难以树立社区服务观念,资源获取渠道有限、管理经费不足等一系列问题。城市社区管理体制的创新,要继续调整社区管理的工作模式,充分利用社区现有的建设资源,加快培育社区社会资本的存量。  相似文献   

社区定义辨析     

胡敏捷 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(2):40-44

社区研究是我国城市地域研究的重点之一。对于社区定义的探究不仅是社区研究的基础命题,而且至今仍具有研究的重要意义。对中国近30年来社区研究中＂社区定义＂的搜集整理和归纳辨析,一方面可以进一步认知我国社区定义研究的现状和特点,另一方面则可从多角度结合中国基层地域社会特征来准确把握中国社区的基本构成要素和特征。  相似文献   

学术共同体的概念及其特征辨析   总被引：3，自引：0，他引：3  

苌光锤  李福华 《煤炭高等教育》2010,28(5):36-38

学术共同体是一个使用频率很高的词汇,但又是一个模糊不清的概念。很多学者常常把科学共同体与学术共同体二者相等同,混淆了概念,造成了学术共同体内涵的缩小化趋势。本文主要从学术共同体的概念以及特征等方面进行阐述,以期对学术共同体能有一个更清晰的认识。  相似文献   

高校学生社区管理机制创新与模式构建——以上海市高校为例     

任和平  陈丹 《煤炭高等教育》2010,28(2):25-28

通过调研,总结了上海各高校学生五种不同的社区管理模式,分别为：社会化后勤为主,学校其他部门跟进的管理模式、学校后勤为主,学校其他部门跟进管理模式、以学工口为主,学校后勤等其他部门跟进的管理模式、成立学校专门委员会管理模式,下设社区不同管理职能机制、成立学校专门的社区学院（处级单位）管理模式。并在五种模式考察和对比分析的基础上,进行高校社区管理的理想模式构建框架与运行机制探讨。  相似文献   

基于SWOT分析的过渡型农村社区教育发展研究——以苏州胜浦镇xx社区为例     

邢玉兰  李志强  鲍艺星 《承德师专学报》2010,30(3)

作者运用SWOT分析法对苏州市某社区教育发展的优势、劣势、机遇和威胁的各因素进行了科学分析,并针对分析中发现的问题提出了社区教育发展的可行性对策,包括提高对社区教育的认识、建立社区教育制度保障体系、合理筹集和有效利用教育资金、开展多样化的社区教育活动、充分挖掘和利用社区特色资源等,以期能够为各地社区教育工作提供一些可操作性的借鉴,并为学习型社会以及和谐社会的最终实现而不断努力。  相似文献   

另一个中世纪——苏珊·雷诺兹有关西欧中世纪共同体的认识     

侯树栋 《北京师范大学学报(社会科学版)》2010,(5):88-94

苏珊·雷诺兹是当代英国著名史学家,她从集体行为和集体意识的角度重新界定了共同体概念,因而扩大了共同体的含义。从这个角度,她把中世纪看作是由诸多共同体构成的社会。按这一认识,中世纪的领地、城市、王国本身,都是某种共同体。这种意义上的共同体与中世纪社会基本制度的关系并非二元对立,而是内在统一的。共同体在不同程度上维护着共同体成员的共同利益,体现着共同体成员共有的价值观念,但共同体并不是挣脱了封建制度和权力强制的自由、平等的小社会。中世纪人对王权的认同和对王国的归属感,以及王国政府对社会成员的集体行为和集体意识的依赖,表明各王国也呈现出共同体的很多特点。雷诺兹的诸多认识挑战了有关中世纪共同体问题研究的整个学术传统,向人们展现了另一个中世纪,富有启发意义,同时也留下了一些有待进一步探寻的问题。  相似文献   

国外社区义工模式对我国思想政治理论课社会实践的启示   总被引：1，自引：0，他引：1  

何海翔 《职业技术教育》2010,31(5)

西方国家的社区义工模式对我国思想政治理论课社会实践具有一定的借鉴意义,是提高思想政治理论课社会实践效果的有效途径.将社区义工作为思想政治理论课社会实践形式,关键是转变观念,全员动员,营造氛围;强化组织领导,建立社区义工保障体系;明确主题,建立与思想政治理论课相适应的社区义工活动内容;注重教学评价,构建社区义工教学评价体系.  相似文献