全文获取类型
| 收费全文 | 942篇 |
| 免费 | 18篇 |
| 国内免费 | 10篇 |
专业分类
| 教育 | 578篇 |
| 科学研究 | 95篇 |
| 体育 | 149篇 |
| 综合类 | 96篇 |
| 信息传播 | 52篇 |
出版年
| 2023年 | 13篇 |
| 2022年 | 21篇 |
| 2021年 | 21篇 |
| 2020年 | 35篇 |
| 2019年 | 23篇 |
| 2018年 | 15篇 |
| 2017年 | 11篇 |
| 2016年 | 19篇 |
| 2015年 | 20篇 |
| 2014年 | 52篇 |
| 2013年 | 84篇 |
| 2012年 | 62篇 |
| 2011年 | 71篇 |
| 2010年 | 38篇 |
| 2009年 | 41篇 |
| 2008年 | 32篇 |
| 2007年 | 57篇 |
| 2006年 | 52篇 |
| 2005年 | 61篇 |
| 2004年 | 59篇 |
| 2003年 | 52篇 |
| 2002年 | 44篇 |
| 2001年 | 27篇 |
| 2000年 | 19篇 |
| 1999年 | 11篇 |
| 1998年 | 9篇 |
| 1997年 | 7篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 1篇 |
排序方式： 共有970条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
注意分配与动作技术完成质量的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析技术动作的构成以及注意分配与各注意品质的关系，研究了完成体育技术动作过程中的注意分配。结果表明，注意分配是完成技术动作过程中不可缺少的一种注意品质；提高运动员的注意分配能力对完成动作的协调性、节奏性以及加快反应都有着重要的作用。 相似文献
72.
73.
采用“BT-LYR注意能力测试软件(1.0版)”对普通大学生、竞技武术高水平套路运动员和散打运动员的注意瞬脱特征进行了测试,结果显示:高水平套路运动员与普通大学生的注意瞬脱程度明显,两者之间没有表现出显著性差异,注意瞬脱持续时间均为945ms;高水平散打运动员的注意瞬脱程度较其他两组受试对象要轻,持续时间短(540ms);散打与套路两个项目运动员之间的注意瞬脱现象表现出了项目差异。 相似文献
74.
张枝 《六盘水师范高等专科学校学报》2001,13(2):62-65
加速培养和提高英语学习者的听力是英语教学中一项迫切而又极其艰巨的任务。本文结合本校英语教学实际,就学习者的听力现状,导致听力薄弱的原因,提高听力过程中存在的碍障及可实施策略等进行探讨,试图摸索出一套符合实情的听力教学法,从而提高英语听力课的教学效果。 相似文献
75.
足球比赛中失球时间特征的心理学分析 总被引：9，自引：0，他引：9
通过对1994年、1998年和2002年近3届世界杯失球时间的统计,总结出足球比赛中失球与比赛时间的关系特征,运用心理学的有关知识对其进行了系统、深入的分析,指出热身损耗、注意力、自信心、情绪、意志品质、认识过程等心理因素可能与失球时间特征有关系,为球队解决不同时间段的失球提供建议. 相似文献
76.
关于注意规律及其在体育教学中的运用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
赵建新 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(6):86-88
从心理学相关理论入手,阐述了注意的内涵与外延,注意的特征以及有意注意与无意注意在体育教学中的联系,提出了避免学生在体育教学中注意力分散的方法,并就体育教学中如何培养学生良好的注意品质作深入探讨。 相似文献
77.
采用软式排球与传统排球授课对教学效果影响的比较研究 总被引：7，自引：0，他引：7
黄斌 《武汉体育学院学报》2002,36(1):124-125
比较研究表明，采用软式排球内容授课较之传统排球内容授课，学生表现出的学习态度更为积极，注意力水平更为集中，更利于学生掌握排球运动技术。 相似文献
78.
体育小镇的可持续发展本质上要求借助消费者多次定向消费行为的产生促进体育小镇市场化运营,从而促成影响力经济的形成。运用文献资料法、逻辑推理法、个案分析法等研究方法对体育小镇市场化运营与影响力经济的内涵和特征进行阐述。体育小镇影响力经济形成分为注意力经济形成—影响力持续提升—影响力经济形成三个阶段。其实现需要明确体育小镇发展定位,实现错位发展;强化体育小镇的产业基础,提高消费者的消费意愿;打造辐射周边的品牌活动,促进注意力集聚和影响力扩散;增强体育小镇的文化支撑,培育优质的影响力资源。 相似文献
79.
艺术教育热、双语教育热、感觉统合训练热、智力早期开发热、个性培养热……这些幼教热点问题,已经不仅仅只受到幼教工作者的关注,许多家庭也参与其中,这是一件好事。可是,如何取得事半功倍的效果呢？在对孩子进行早期教育中,早期教育的科学性为我们提供了科学育儿的依据,而选择适合孩子学习的内容为我们提供了科学育儿的目标,如何在跟风中保持清醒与冷静,对我们科学育儿又提出了问题。让我们走出误区,改变对孩子一味灌输知识的观念,树立正确的教育理念,让我们的孩子在快乐的成长中,感悟生活中的真善美,假丑恶。愿我们能够正确运用科学育儿这把金钥匙。为孩子开启健康成长的成功之门! 相似文献
80.