基于多元协同的高校"双创"教育生态链构建研究     

肖荣辉  刘磊 《黑龙江高教研究》2022,(2):127-132

全面加快推进创新创业(以下简称"双创")教育改革实践,培养学生创新意识和创业能力,是我国建设创新型国家和适应双循环发展新格局的现实诉求。以应用型高校"双创"教育为例,随着"双创"教育的逐渐深入,一些深层次问题,如"双创"教育要素缺乏协同性、课程设置缺乏系统性、教师队伍与现实需求不匹配及实践环境不合理等问题逐渐凸显。有必要根据教育生态学理论和协同发展理论,探索构建基于"政校行企"多元协同的"双创"教育保障机制,并结合"课赛融合、外引内培、资源整合"等创新举措,完善课程体系、提升教师能力、强化实践环境,全面营造"双创"教育良好生态体系,助力应用型高校培养创新型、复合型、应用型"双创"人才。  相似文献   

流动人口子女人格健康发展的影响因素探析   总被引：9，自引：0，他引：9  

梁晓燕  章竞思 《教育理论与实践》2005,(20)

环境变迁过程中流动人口的群体特点、家庭的亲子交往、学校教育等因素对流动人口子女人格形成和发展具有重要的影响。促进流动人口子女人格健康发展的对策包括:转变观念,建立富有弹性和面对现实的外来人口管理制度,建立社区、学校、家庭“三位一体模式”,为流动人口子女人格健康发展营造良好环境。  相似文献   

多元质量观在我校中医临床技能实验教学中的应用研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵欣华  金桂兰  陈荣明 《中国现代教育装备》2011,(5):123-124

以多元质量观理论为指导,从实验教学目标、实验教学内容、实验教学方法、实验教学考核、实验教学管理模式、实验教学质量评价等方面展开多元化研究,不断推进实验教学改革,提高实验教学质量。  相似文献   

信息技术与学科整合在高职教育中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘辉珞 《珠海城市职业技术学院学报》2006,12(3):5-8

将先进的信息技术与各学科进行整合，应用到高等职业教育的实践中，加强学科软件建设，提高教师对信息技术与各学科整合的应用水平，建立高等职业教育资源库，建立一支掌握信息技术的教师队伍，将能促进对传统的教学模式和教学方法的根本性改革，加速高等职业教育的发展。  相似文献   

运动心理学研究方法的演进   总被引：10，自引：1，他引：9  

张力为 《武汉体育学院学报》2005,39(12):38-43

对近年来运动心理学研究方法方面的进展做了回顾,特别是总结了中国学者在这方面的努力。分7个方面讨论了研究方法的演进,包括探索第三变量、开展追踪研究、重视定性研究、采用生理指标、分析文化差异、独立研制量表、引入多元统计。指出,研究方法是制约运动心理学理论和实践发展的命脉。总的来说,运动心理学研究方法进展的倾向是,在更为广泛的基础上合理应用母科学心理学已经发展起来的研究方法,使研究问题和研究方法的复杂性有所提高。  相似文献   

化学计量学中几种常用多变量校正法的应用     

李生英  卢小泉 《天水师范学院学报》2003,23(2):26-27

作为化学量测的基础理论和方法学，化学计量学的应用非常广泛。尤其在分析检测多组分体系中具有快速、准确、简便的特点。根据近年来的相关文献，LS、PLS、KF及TFA等几种常用的多变量校正法在分析化学等领域具有极其广泛的应用。  相似文献   

Psychometric reevaluation of the scientific attitude inventory‐revised (SAI‐II)     

Michael J. Lichtenstein  Steven V. Owen  Cheryl L. Blalock  Yan Liu  Kacy A. Ramirez  Linda A. Pruski  Carolyn E. Marshall  Mary Anne Toepperwein 《科学教学研究杂志》2008,45(5):600-616

The central purposes of this study were to review the development and evolution of the Scientific Attitude Inventory (SAI) and then reevaluate the psychometric properties of the revised form of the SAI, the Scientific Attitude Inventory II (SAI‐II). The SAI‐II was administered to a convenience sample of 543 middle and high school students from five teachers in four schools in four school districts in San Antonio, Texas, at the beginning of the 2004–2005 school year. Confirmatory factor analysis on the full data set failed to support the existence of a 12‐factor structure (as proposed by the scale developers) or a one‐factor structure. The data were then randomly divided into exploratory [exploratory factor analysis (EFA)] validation and confirmatory [confirmatory factor analysis (CFA)] cross‐validation sets. Exploratory and confirmatory models yielded a three‐factor solution that did not fit the data well [χ² (321) = 646, p < .001; RMSEA = .061 (.90 CI = .054–.068); and CFI = .81]. The three factors were labeled “Science is About Understanding and Explaining” (13 items), “Science is Rigid” (6 items), and “I Want to Be a Scientist” (8 items). The α‐coefficients for these three factors ranged from 0.59 to 0.85. Whether these identified subscales are valid will require independent investigation. In this sample, and consistent with prior publications, the SAI‐II in its current form did not have satisfactory psychometric properties and cannot be recommended for further use. © 2008 Wiley Periodicals, Inc. J Res Sci Teach 45: 600–616, 2008  相似文献   

Establishment of the Control System of World Level 100m Sprint Result   总被引：1，自引：0，他引：1  

袁作生  杨存斌  赵芳 《北京体育大学学报》1996,(3)

本文在多元回归分析的基础上，建立了世界水平百米跑成绩的控制系统，为世界100m跑优秀运动员的训练决策，提供了科学定量的依据。  相似文献   

体育课程多元学习评价机制的理论探究及教学实践     

陈勇 《科教文汇》2012,(9):148-149

体育课程多元学习评价机制能够把学生的体能、运动技能、体育学习态度、情意表现与合作精神、健康行为、个体差异和进步幅度等多元内容综合起来全面客观公正地评价学生的体育学习成绩,是体育课程学习评价机制教学改革的发展方向。  相似文献   

群体决策中从众行为的原因及对策探析     

柏芳平 《河北北方学院学报(社会科学版)》2010,26(6):34-37,41

在现代民主社会里,群体决策与个人决策相比较,更具有基础性作用,成为现代民主社会的基础。科学的群体决策能够真实地反映人们的内心需求与利益,而如何做到科学群体决策,防止群体决策中的消极从众行为,成为现代社会治理者的诉求。群体决策中从众行为之原因主要有独裁型行政领导权力、权威和制度的不完善,特别是程序性规则的不健全．应该通过健全权利的保护机制、建立科学的决策程序、对行政领导权力进行制约等对群体决策中的从众行为进行管理,从而使群体决策成为一种科学、民主和规范的决策形式。  相似文献