建立出资人制度搞好国有资产管理     

孙美叶  宁世臣 《鞍山师范学院学报》2003,5(3):32-33

建立出资人制度，是落实所有者权能，深化改革国有资产管理体制的前提条件。  相似文献   

唯美与功利的调和--早期创造社的文学功用观     

黄开发 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(5):13-18

早期创造社虽然强调艺术的自主性，反对功利主义的创作动机，但其文学观念只是沾染了一层唯美主义色彩，其文学功用观在本质上同样是注重社会功利性的。因此，创造社后来走向革命文学并非一百八十度的大转弯，而是有着内在的根据。  相似文献   

感受中华民族文化精义与汉字独特启蒙功用     

周汝昌 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,31(4):40-42

中华民族的文化,是多义丰富的,是人天合一的,是似消极而实积极的一种精神力量。这种力量创造了我们民族的物质和精神的灿烂辉煌。论中华文化,尤以儒学为重点,常把礼乐、道德等视为核心问题。而对“三才”、“才”与“德”并重的思想特点,则较少关注。“三才”亦即天人合一的表现、表述。归一是中华哲理的一个特点,这个“一”就是古人最强调的“大一”,是宇宙最早的状态,义即最巨大的整体与统一。“三才”要各展其才智功能,合和为一体,化为万物———这就是中华民族文化的精神所在、所聚、所显、所现。若论汉字,当从“一”讲起,这个“一”,是民族文化的最根本,汉语文创造的最高智慧的表现形态。中华民族在汉字的创造上透露出民族哲思的高度智慧,而汉字是民族生存之大宝,绝不容随意破坏损伤。  相似文献   

Laurant展开的技巧     

龙姝明  尹继武 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2001,19(6):54-58

数学物理方法教材只提供复变函数洛朗 (Laurant)展开的基本方法 ,实际将任给复变函数展开成为洛朗级数的过程都比较复杂 .通过深入研究 ,我们发现洛朗展开有一定的技巧性 .我们给出洛朗展开的技巧性方法和用计算机系统来展开的方法  相似文献   

论借代在言语交际中的正负面作用     

毛帅梅 《湖南科技学院学报》2006,27(9):246-248

借代不仅仅是一种修辞手段，还是普遍的语言现象，更是基本的思维方式。说话者以借代传递信息，进行交际，正吻合了语言学家所说的“省力原则”，其正面作用已被众多认知语言学家所关注。然而，本文注意到，如果借代语用过程中，忽略诸如选择、礼貌、文化、价值观等社会需要因素，势必会造成交际负面影响，此类现象也应得到应有的重视和研究。  相似文献   

论非言语交际在教学中的独特作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

田华  刘建青 《河北北方学院学报(社会科学版)》2006,22(4):55-57

教师所具有的品质优良的非言语交际能力，在教学中所起的作用．如同增进情感的催化剂、协调关系的融化剂、发展智能的兴奋剂。不仅可以弥补语言交际的不足、增强语言的特色扣魅力。还能有效激发学习者的学习动机和兴趣，提高学习效率。它是教师教学技能和行为规范．乃至整体素质的展现。  相似文献   

浅议高校图书馆开展人文关怀的服务功能   总被引：2，自引：0，他引：2  

陆文清 《柳州师专学报》2003,18(4):116-119

从科教兴国和高校图书馆现代化进程的发展需要，论述了加强图书馆人文建设和开展人文关怀的服务功能，对高校图书馆创新工作和深化服务有积极的意义。  相似文献   

知识社会:高等教育功能的重新审视   总被引：5，自引：0，他引：5  

颜丙峰 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(5):61-66

知识社会是以知识为基本要素的社会 ,如何应对知识的挑战是高等教育的重大课题。建基于“知识”这一逻辑起点 ,我们重新审视了高等教育的基本功能 ,将高等教育的功能界定为保存知识、传承知识、应用知识、创造知识、涵化知识、交流知识六个方面 ,并对传统高等教育功能进行了融合与超越。  相似文献   

论班主任疏导职能与合理的大学生生活     

赵联斌 《长治学院学报》2004,21(4):63-64

文章通过对大学生班主任疏导职能与大学生大学生活关系的论述,着重指出班主任工作对大学生合理度过大学生活的重要性.  相似文献   

从“X儿”产生理据上分析“儿”的性质和作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹跃香 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):93-98

无论是从现代汉语共时平面上分析“X儿”里“儿”(指词缀)的语音、语法、语义等情况。还是从“X儿”产生的理据上分析,都证明“儿”是一个语素。从“X儿”中“X”的词性情况和“儿”在“X儿”中的语法作用以及“X儿”的整体功能等方面分析,“儿”具有如下作用：即语音标记作用、语法标记作用、语用标记作用和语义标记作用。上述作用往往交叉使用共同发挥作用。  相似文献