排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
文章首先论述了“被”的词义的古今演变过程，说明了它的演变过程是一个实词虚化的过程，现代汉语中虽然保留了它一些原来的意义，但是“被”的主要用法已经是用作虚词了。 相似文献
2.
持续义助词"着(著)"如果出现在未然态语境中,且与听话人有关的行为动作在说话时还没有发生,则持续义弱化,并最终演变为语气词。"着"的祈使语气源于句式义。唐代以来书面语中表祈使语气的"者"乃是口语中"着"的借字。 相似文献
3.
曹跃香 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(11):109-111
避免论文抄袭已成为当前研究生教育教学改革的当务之急。通过备课阶段语言理论教材的选取到教学阶段语言理论教学模式探讨,阅读训练培养良好的语言理论修养到论文写作实践指导等环节的互相配合,来实现"立足事实、理论先行"这一研究生论文写作教学改革策略。 相似文献
4.
曹跃香 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(1):129-132
汉语中无实在意义,只具有构词还有构形作用的“子、头、儿、老、阿、初”等语法现象。不同的研究者使用了不同的术语,如“词缀”、“语缀”、“词尾”、“语尾”等。并且,这几个术语内涵在使用过程中,既各不相同。同时又有交叉现象。因此,笔者在梳理、比较了不同论著中的相关术语后,认为术语“词缀”最适合对汉语中的相关语言现象的概括。 相似文献
5.
曹跃香 《广播电视大学学报》2004,(3):101-104
"×儿"是指"儿"音与其前字音节在语流中是否融合的问题,融合了的称"儿化",没融合的称"儿尾".因此,"儿化"与"儿尾"属语音平面上的术语;而带不带"儿"与词汇平面有关,是词汇平面上的问题.无论是语音平面上"儿化"与否,还是词汇平面上是否带"儿",都与语法平面上的"儿"有一定的关涉.语法平面与词汇平面一般统称为"儿缀". 相似文献
6.
从“X儿”产生理据上分析“儿”的性质和作用 总被引：1，自引：0，他引：1
曹跃香 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):93-98
无论是从现代汉语共时平面上分析“X儿”里“儿”(指词缀)的语音、语法、语义等情况。还是从“X儿”产生的理据上分析,都证明“儿”是一个语素。从“X儿”中“X”的词性情况和“儿”在“X儿”中的语法作用以及“X儿”的整体功能等方面分析,“儿”具有如下作用：即语音标记作用、语法标记作用、语用标记作用和语义标记作用。上述作用往往交叉使用共同发挥作用。 相似文献
7.
曹跃香 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(3):81-84
笔者分别对“耍子”和“玩儿”在汉语中出现的情况进行了历时考察与分析，并对“耍子”在近代汉语中长期存在的原因和“玩儿”能取代“耍子”的原因进行了分析，最后对“玩儿”取代“耍子”的时间进行了推测。 相似文献
8.
曹跃香 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(6):122-125
在不同的字典、词典中,由于“敦”的释义不同,造成对“敦促”一词解释的差异。笔者运用三个平面理论,通过对“敦促”句的分析,及对“敦促”与“催促”、“督促”之间的差别的辨析,从而总结出“敦促”用法及与用法相应的新释义。 相似文献
9.
曹跃香 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(1):107-110
主要考察了现代汉语“X 子”式词中词根X,其单用词性为V时(此时称为X’),X与X’之间存在的不同情况,然后,从语言内部及认知两方面对其进行了解释。 相似文献
1