全文获取类型
| 收费全文 | 24750篇 |
| 免费 | 387篇 |
| 国内免费 | 393篇 |
专业分类
| 教育 | 18760篇 |
| 科学研究 | 1660篇 |
| 各国文化 | 33篇 |
| 体育 | 2664篇 |
| 综合类 | 1821篇 |
| 文化理论 | 10篇 |
| 信息传播 | 582篇 |
出版年
| 2024年 | 9篇 |
| 2023年 | 44篇 |
| 2022年 | 345篇 |
| 2021年 | 592篇 |
| 2020年 | 616篇 |
| 2019年 | 415篇 |
| 2018年 | 300篇 |
| 2017年 | 305篇 |
| 2016年 | 360篇 |
| 2015年 | 592篇 |
| 2014年 | 1628篇 |
| 2013年 | 2186篇 |
| 2012年 | 2358篇 |
| 2011年 | 2412篇 |
| 2010年 | 1645篇 |
| 2009年 | 1472篇 |
| 2008年 | 1609篇 |
| 2007年 | 1848篇 |
| 2006年 | 1718篇 |
| 2005年 | 1384篇 |
| 2004年 | 1168篇 |
| 2003年 | 912篇 |
| 2002年 | 660篇 |
| 2001年 | 463篇 |
| 2000年 | 271篇 |
| 1999年 | 74篇 |
| 1998年 | 42篇 |
| 1997年 | 32篇 |
| 1996年 | 32篇 |
| 1995年 | 11篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1978年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
李卫东 《广州体育学院学报》2005,25(4):93-95,98
本文认为在学校体育发展的过程中，重视强身健体作用的科学主义体育课程观脱胎于重视体育人文教化作用的人文主义体育课程观并与之并驾齐驱，20世纪加年代开始出现二者融合的趋势，新体育课程观应是以理解为基础的体育课程观。其理念对促进当前的体育课程改革具有一定的理论和实践意义。 相似文献
72.
民族体育文化历经长期的积淀,是国际体育文化的雄厚资源。民族传统体育既具有一般体育文化的通约性,又有中华民族文化的特征,在文化层面上民族体育文化是现代竞技体育难以比拟的,民族传统体育文化发展有重要的现实意义。高校应充分发挥资源优势,继承与发展优秀的民族传统体育文化遗产。 相似文献
73.
对高校体育课实行学分制管理和教学改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
彭杰 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):63-64
在剖析高校体育课程体系的特点和存在问题的基础上，论述了对高校体育课实行学分制管理和教学改革的构想，提出了实施学分制的教育思想观；强调体育学力形成，并从改革课程单一模式化，向多样化发展；分级教学，分级评价和专项运动能力等级评价等方面论述了实施学分制的构想。 相似文献
74.
沈阳市社区实施全民健身工程现状的调查与分析 总被引：16，自引：2，他引：14
对沈阳市社区实施全民健身工程以来的现状进行了调查与分析。结论，实施全民健身工程是 一项功归国家、利国利民的造福工程。它的实施极大地改善了人民群众强身健体的条件和丰 富了健身的内容；提高了锻炼手段和条件的现代化水平。指出了沈阳市实施全民健身工程以 来存在的问题，并为未来的发展提出了建设性意见。 相似文献
75.
76.
我国西北地区师范学院体育改革与发展状况浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
借鉴英国师范学院体育专业教育改革与发展之经验,我国西北地区师范学院的体育改革与发展应做好4个方面的工作。 相似文献
77.
国际体育交流对开拓新中国外交局面的影响和作用 总被引：4，自引：0，他引：4
宋雪莹 《天津体育学院学报》2002,17(3):73-73
1 国际体育交流对于国家外交和国际关系的意义 当今 ,体育作为展现综合国力 ,振奋民族精神 ,传播和平与友谊的重要标志和手段 ,正越来越以其独特的魅力 ,不断扩大的影响和持续广泛深入的国际交流活动 ,使世界变得更加充满活力和丰富多彩。一方面 ,由于体育项目带有较强的民间性和普遍性 ,而且有着国际通行的技术标准、竞赛规则和运作秩序 ,在交流和理解中很少存在障碍 ,在促进各国友好合作关系方面极具优势 ,能够增进各国人民之间的相互了解和友谊。另一方面 ,具有民间或半官方色彩的国际体育交流不仅是官方外交的重要补充 ,而且在特定… 相似文献
78.
新制定的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)明确提出了高校体育课程的基本目标。然而，就目前的高校体育教学模式而言，许多高校依然停留在“增强体质、培养‘三基’”的基础上。观念的滞后严重阻碍了我国高校体育的发展。坚持与时俱进，不断更新观念，是我们实现高校体育课程基本目标的前提。 相似文献
79.
包蔼黎 《山西大学师范学院学报》2006,5(6):136-138
课程潜能是教师在解读课程文本、实施课程计划的过程中产生的新的课程要素。它可以在主观和客观模式的指引下得以阐释。课程潜能的提出，进一步地提升了教师的主体价值和地位，同时也表明了课程与教学实质上是一个水乳交融、相互作用的统一体。 相似文献
80.
运用调查访问法、文献资料检索法、比较法对海峡两岸普通高校本科体育教育专业课程计划进行比较分析,大陆与台湾在培养目标与修业年限上基本一致;课程体系架构大同小异;课程门数均为多元化、弹性化;课程内容各有突出之地,但都具"六性"的特点;台湾在课程设置上有可借鉴之处. 相似文献