关于体育课程性质的论争   总被引：2，自引：0，他引：2  

韩敬全  郑学会  孙志宏 《体育与科学》2008,29(5)

《体育与健康课程标准》所确定的体育课程性质,违背了基本的课程理论与原理,走进了"非课程化"误区。课程性质确定的偏误使"课程标准"不能明确课程内容和评价标准,对体育教师教学实战没有直接的指导和约束作用,也使体育课程与教学理论研究和决策走进了困境。重构体育课程性质必须确立体育技能为内容、运动学习为手段、全面育人为根本目标。  相似文献   

传统武术器材流星锤的现代化改造     

王琳  刘定一  陈树越  贾润礼 《中国体育科技》2009,45(1)

应用现代信息、通信技术和化学工程等现代科学技术,采用高分子材料和电子材料对传统流星锤进行现代化的改造;通过理论研究和实验设计,改造和研发出新型的武术器材,主要有功力流星锤及流星锤声光靶,并将其应用于全国武术功力比赛及群众健身活动;现代化改造后的流星锤系列器材,既保持了民族传统体育特色,又适应于现代人的竞技、健身和娱乐。  相似文献   

目标定向理论在高中铅球课教学中的实证应用     

杨永  柴宗乾 《体育科技文献通报》2009,17(6):59-60

本文通过对目标定向理论的深入探讨,并采用实验验证的方法对高二年级两个教学班学生随机抽取60名男学生为样本,分为对照组和实验组,通过24学时的教学实验结果后表明：目标定向理论在铅球课教学中的应用对学生掌握铅球知识、技术、铅球成绩要明显优于对照组的学生。  相似文献   

对我国绿色体育看台文化建设的研究     

吉玉良 《安徽体育科技》2009,30(6):3-5

运用文献资料法对中国体育看台文化做了系统的研究。在界定体育看台文化概念的基础上,论述了中国绿色体育看台文化建设的必要性,进而分析了绿色体育看台文化建设的经济,社会,文化等价值效应,最后提出绿色看台文化建设的目标体系及对策,为绿色体育看台文化建设提出一定理论依据。  相似文献   

The Translator in Cultural Mediation     

杜迎新 《海外英语》2014,(9):168-169

With the increasing cross-cultural exchanges,the translator should respect and spread the source culture.It is necessary for translators to employ as much as possible the foreignizing translation to keep the exotic flavor of the source language.A Chinese translator’s responsibility is to spread Chinese culture.  相似文献   

An Analysis of Diplomatic Escort Interpreting from the Perspective of Contextual Adaptation     

HE Ting-ting 《海外英语》2015,(1)

Verschueren’s Theory of Adaptation argues that the process of using language is the result of the language users con?sciously make continuous linguistic choices and adapt to the contexts, consciously o...  相似文献   

地方院校内部目标管理与业绩考核的思考     

崔明 《连云港职业技术学院学报》2014,(3):86-88

围绕地方院校内部目标管理与业绩考核工作,探究考核工作的必要性、科学性、操作性等方面的实际问题.为建立学校内部管理工作的有效竞争、激励与约束机制,完善科学规范的管理体系等提供有益的参考.  相似文献   

卫星导航定位仪无线安装位置的探讨     

林阿定 《上海海事大学学报》1994,(2)

运用实测和计算的方法对卫星导航定位仪天线的安装位置进行探讨所得到的结论，对卫星导航和其它超短波设备天线的安装位置的确定有很实用的指导意义。  相似文献   

教学评价在直道跨栏技术教学中的应用     

薛永鑫  曹之刚  姚国强 《北京体育大学学报》1994,(4)

运用布卢姆的教学评价理论，结合跨栏技术发展的特点，提出了一套适合于体育学院跨栏教学的评定方法。在体育系各年级的教学中运用该方法取得了初步效果。对教学过程的系统评定可以根据教学任务完成的程度，及时获得反馈而进行教学调整。所述方法可改变班级群体教学单一的评价形式，调动学生的积极性与自觉性，鼓励学生进行自我调整和改进学习方法，从而获得更良好的教学效果。  相似文献   

如何制订面向全体学生的课堂教学目标   总被引：3，自引：2，他引：1  

贾齐 《体育与科学》2001,22(6):65-66

体育课的教学目标应该是面向全体学生的,考虑到学生的个体差异,教学目标应该表现为:方向目标与达成目标的统一;学生目标与教师目标的统一;个体目标与群体目标的统一.  相似文献