马克思主义实践观的人文意蕴对我国大学生理想教育的启示     

陈洁珂 《重庆职业技术学院学报》2011,20(2):32-34

改革开放以来,理想教育作为大学生思想政治教育的核心内容,一直是国内思想政治教育研究领域的一个热点课题。目前我国大学生理想教育的效果不佳,部分学生的理想状况令人担忧。要解决这个难题,可以借鉴马克思主义实践观的人文意蕴,为理想教育注入人文关怀,从而达到理想教育应有的效果。  相似文献   

Digitally transforming work styles in an era of infectious disease     

《International Journal of Information Management》2020

As a new perspective in this era of infectious disease confronting humanity (that cannot be avoided), and in light of research done to date, this article identifies the importance of exploratory research on the business and social impacts of “collaboration systems” which include video conferencing tools - important IT applications for companies. The article proposes analysis integrating four research streams on the digital transformation of work styles through collaboration systems.  相似文献   

互联网金融背景下大学生消费观的培养     

李畅 《科教文汇》2020,(12):46-47

高校大学生是互联网金融消费的重要年轻群体,因其巨大的消费潜力,众多互联网金融行业更是将其作为关键的目标客户。互联网金融在给大学生提供便利、缓解小额资金短缺的同时,还带来了重物质型消费、攀比心理和从众心理凸显等诸多问题。在良莠不齐、复杂多变的互联网消费背景下,政府、高校、家庭三者必须齐心协力,对大学生群体进行消费观教育,帮助大学生养成科学的消费理念,自觉抵御不良消费行为。  相似文献   

论金庸小说全知视角的叙事艺术     

刘志向 《金华职业技术学院学报》2012,(4):71-73

金庸小说大部分采用全知视角来叙事。通过全知视角作者带领读者进入一个瑰丽无比的武侠世界。利用全知视角的叙事特点，作者全面掌控故事，或向读者做出详尽的解释和评价，或留有伏笔做铺垫，予取予夺，尽在自己的掌握之中。这种叙事策略在吸引读者的阅读兴趣上取得了非凡的效果。  相似文献   

哲学诠释学语言观中“他者”的制约及其意义     

李丽 《廊坊师范学院学报》2011,27(6):83-85

伽达默尔认为世界经验的语言性先于一切，因为理解的过程实际上是理解者和理解对象达成一致、取得一种共同语言的过程，在这个取得一致性的过程中，理解者在拥有充分自由空间的同时也会受到各种制约，这些异于理解者自身的“他者”的制约会牵引着理解者走向一个更好更完善的过程。基于这一思路，反思当今社会科技泛滥所引发的种种问题，我们可以从这些“他者”的制约性中找到启发。  相似文献   

论马克思主义科学观和人文观的统一及其启示     

韩洁芳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,41(2):37-40

马克思主义是科学观和人文观的统一。它既肯定科学在历史发展过程中的巨大作用,又注重人类创造历史的伟大活动,是科学精神和人文精神的统一。科学发展观是马克思主义科学观和人文观统一的进一步体现,要切实把科学发展观贯穿于经济社会发展的全过程,落实到经济发展的各个环节。  相似文献   

我国职业教育心理学发展的困境与变革     

崔景贵 《职业技术教育》2006,27(22):68-71

我国职业教育心理学在角色定位、结构体系、发展方向、学科形象等方面存在一些问题。学科发展路径不明确、学校办学形式封闭、学者研究视野狭窄、研究队伍层次低及课程和教学不深入等因素成为职教心理学发展陷入困境的深层原因。为此，必须采取多元共生的学科范式，建立开放互动的学术机制，注重应用的研究取向，通过内培外引打造专业师资队伍，开创职教心理学发展的新局面。  相似文献   

论生态式艺术教育   总被引：16，自引：0，他引：16  

滕守尧 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(3):5-16

生态式艺术教育是继灌输式艺术教育、园丁式艺术教育之后的一种新型艺术教育。生态式艺术教育改变了各种知识之间的生态失衡状态,通过音乐、戏剧、舞蹈、绘画等多种艺术间的交叉、融合,通过美学、艺术史、艺术批评、艺术创造等多种学科之间的互生、互补,提高学生的人文素质和艺术能力。这种新型的艺术教育形式意在培养具有可持续发展能力的人,培养具有真正智慧的、适应现代社会要求的"全面发展"的人。  相似文献   

政治文明的哲学透视   总被引：5，自引：0，他引：5  

刘吉发 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(5):104-109

政治文明经过了传统政治文明和现代政治文明两大形态的历史运演,逻辑地表现为政治意识文明、政治制度文明和政治行为文明三大维度。政治文明的发展趋势日益走向民主化和民族化。  相似文献   

论情报学社会认知观   总被引：1，自引：0，他引：1  

王知津  赵洪 《图书情报知识》2007,33(4):24-28

本文论述了情报学社会认知观的产生背景、形成、发展和研究范式,并从社会认知角度分析了信息需求、信息检索以及相关性,最后对情报学社会认知研究作了一些展望。  相似文献