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141.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
激情教学是目前小学课堂中教师最常采用的方式,以教师的激情带动学生学习的热情,调动学生的内心情感。因此,对教师自身的"激情"有着更高的要求。以课堂激情教学的优势展开,深入探讨实现小学语文课堂中教师激情教学的措施,以此为现在的语文教学注入活力。 相似文献
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145.
英语,就像是学生手中的幼苗一样,等待着学生的呵护与管理,在学生的手中扎根发芽,开出不同的花来。学生学习英语,能够证明自己,丰富自己,拥有光明的未来。但是,部分学生在英语课堂上,缺乏主动探索的意识,难以燃烧自己的学习激情,完成英语的挖掘。中职英语教师激发学生的学习激情,能够改善学生的这一状况。教师可以通过分析学生的学习问题来提出相应的教学指导,增加学生在课堂表现的机会,唤醒学生的自觉性。 相似文献
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147.
金政 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
作为受到高等教育的高校学生,具备丰富的知识、较强的技能、较完善的个人素质以及较好的团队协作能力,有一定的创业基础与可塑造性.但是近年来的数据显示,高校学生创业成功案例比较少见,需要将个人能力评估融入创业教育,弥补学生在自我认知、自我定位与发展方面的不足.在高校创业教育中融入个人能力评估,让学生正确看待自身能力与个性,明确创业风险,为学生的自我完善提供依据,从而帮助创业取得成功. 相似文献
148.
149.
戴胤平 《新课程导学(上)》2014,(5)
正要提高信息技术课堂教学的有效性,教师应激发学生学习的积极性,创设民主、和谐的课堂教学环境,引导学生探究,灵活运用各种教学方法,适时适当给予学生激励性的评价,让学生体验成功的乐趣。在课堂教学实践中,总结出以问题、分层、活动所构成的创新教育方式可以取得很好的课堂教学效果。即以解决问题为基点,点燃学习激情,促进学生的主动学习;以分层完成为目的,设计解决问题的情 相似文献
150.
刘宏霞 《中国科教创新导刊》2011,(21):66-66
作为一种非智力因素,学生的求知激情与课堂教学效果直接相关。创设＂激情＂洋溢的课堂能够激发学生的活力,而且能够调动同学们的参与意识,收到良好的教学效果。本文从教师的教学态度、方式、方法以及师生互动等方面对创设激情课程进行简单的初步的探索。 相似文献