全文获取类型
收费全文 | 49563篇 |
免费 | 608篇 |
国内免费 | 1249篇 |
专业分类
教育 | 30245篇 |
科学研究 | 13295篇 |
各国文化 | 18篇 |
体育 | 2476篇 |
综合类 | 1915篇 |
文化理论 | 112篇 |
信息传播 | 3359篇 |
出版年
2024年 | 439篇 |
2023年 | 1618篇 |
2022年 | 859篇 |
2021年 | 1224篇 |
2020年 | 1469篇 |
2019年 | 1428篇 |
2018年 | 803篇 |
2017年 | 1116篇 |
2016年 | 1435篇 |
2015年 | 2179篇 |
2014年 | 4245篇 |
2013年 | 3136篇 |
2012年 | 3393篇 |
2011年 | 3646篇 |
2010年 | 3451篇 |
2009年 | 3442篇 |
2008年 | 3349篇 |
2007年 | 2736篇 |
2006年 | 1989篇 |
2005年 | 1693篇 |
2004年 | 1504篇 |
2003年 | 1391篇 |
2002年 | 1012篇 |
2001年 | 806篇 |
2000年 | 827篇 |
1999年 | 490篇 |
1998年 | 289篇 |
1997年 | 286篇 |
1996年 | 245篇 |
1995年 | 197篇 |
1994年 | 170篇 |
1993年 | 118篇 |
1992年 | 126篇 |
1991年 | 95篇 |
1990年 | 89篇 |
1989年 | 110篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 171 毫秒
101.
102.
对正脚背踢球技术最佳程序化教学设计的实验研究 总被引:8,自引:1,他引:7
运用模糊数学理论进行多因素评价、多层次量化优选足球技术教学手段得出决策信息的基础上 ,根据系统科学理论进行最佳程序教法的设计与实践操作的可行性研究 ,经实践证明该建模方法是切实可行的 相似文献
103.
本文通过介绍公路工程机械台班定额的系数调整方法,总结在机械使用中如何合理计算调整定额,准确反映费用发生,对加强效益分析,降低消耗,具有指导和参考价值。 相似文献
104.
105.
国外网络信息查寻行为研究进展 总被引:22,自引:0,他引:22
网络信息查寻已成为人们满足信息需求的重要方式,国外已经就用户的网络信息查寻行为展开了许多专门的研究,但是我国在这方面的研究还很薄弱.有鉴于此,本文试图对国外的网络信息查寻行为研究作一回顾和总结,希望为国内有关研究提供一定的参考. 相似文献
106.
107.
波罗的海运价指数波动规律研究与预测 总被引:3,自引:0,他引:3
李正宏 《上海海事大学学报》2004,25(4):69-72
以波罗的海国际干散货运价指数(BFI)为研究对象,分析其长期趋势性波动规律,得到BFI的长期波动服从幂函数模型。结合统计分析工具分析BFI的季节性波动规律,得到每月的季节指数。在剔除趋势性和季节性因素后,建立ARMA预测模型,并进行拟合和误差分析。结果表明,ARMA预测模型对BFI指数的短期预测效果很好,特别是一步预测精度很高。 相似文献
108.
纳红 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1):33-34
初中英语是基础教育阶段的一门基础学科.它的教育对象是十二、三至十五、六岁的初中生.在这个年龄阶段的孩子,自尊心和自信心日益加强,对老师、同学给予自己的评价及自己在整个集体中的地位变得非常敏感. 相似文献
109.
茶多酚对大强度耐力训练大鼠心肌线粒体抗氧化能力及ATP酶活性影响的实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:探讨茶多酚对大强度耐力训练大鼠心肌线粒体抗氧化能力及ATP酶活性的影响,为荼多酚作为运动补剂的开发提供实验依据.方法:选取24只大鼠,随机分为安静组、训练组和训练加药组,训练组和训练加药组按照训练模型进行为期6周的耐力训练,最后一次训练进行一次力竭运动,力竭运动后取心肌组织并进行样本处理.内容:通过建立大强度耐力训练大鼠模型.测定心肌线粒体ATP酶、超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)活性以及过氧化氢(H2O2)、脂质过氧化产物丙二醛(MDA)的含量,研究茶多酚对大强度耐力训练大鼠心肌线粒体的保护作用.结论:茶多酚可明显提高大鼠心肌线粒体在大强度耐力运动中的能量供给、抗氧化能力,防止心肌线粒体的氧化损伤,保证了运动中心脏的正常生理功能. 相似文献
110.
鲍建生等在《变式教学研究》一文中指出,作为一种传统而典型的中国数学的教学方式,变式教学不仅有着广泛的经验基础,而且也是经过了实践检验的.利用变式教学,可以优化学生的知识结构,提高学生灵活解决问题的能力,从而避免了反复的机械训练. 相似文献