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41.
大学校训是大学精神的凝练, 是历史文化的积淀, 在大学形象识别中, 属于理念识别,校训英译则是文化间的理念传输.由相同或同源校训译文的差异发现,在校训翻译实践中存在着不同维度的同一问题:从原语到目的语语际间,译者在目的语语间,目的语受众在大学形象识别及民族文化上的同一.研究这方面的问题, 对我国高校的校训翻译有着积极的现实意义. 相似文献
42.
冯丽敏 《中国科教创新导刊》2010,(2):147-148
同一性问题是青春期人格发展的核心,本文从高职院校学生身心特点为出发点,探索从学校,家庭、社会如何营造良好环境,促成学生积极的自我同一性的认同,避免消极自我同一性,探索自我同一性培养的可行途径。 相似文献
43.
在大学校园管理中,"看得见的手"到处在发生作用,但有时也很无助;在教育管理当中发挥"看不见的手"的作用,就要掌握利益同一性原理、主观为自己客观为他人原理、自由竞争原理. 相似文献
44.
李慧玲 《重庆广播电视大学学报》2010,22(1):27-31
中国古代皆重教化,重视对伦理道德的控制与推进,至宋代逐步确立了生活伦理同一性。之所以在宋代确立,原因有三：一是宋代“偃武修文”政策影响;二是士绅阶层助人君、明教化的重要推动;三是印刷术的发展和思维言说方式的变化使知识传播变得容易。 相似文献
45.
建构模型是化学学习的重要方法,基于平衡体系反应条件、气体物质的量等因素建构密闭容器模型,对气体反应平衡状态进行比较研究,归纳五个基础模型,类比基础模型解决具体问题,力图避免模型混淆和解题随意,降低思维难度的同时培养学生分析推理及解决问题的能力. 相似文献
46.
逆反心理是客观要求与主观需要不相符合时所表现出的强烈抵触情绪。逆反心理是青少年成长过程的一种自我防御、自我保护的手段,其表现形式多样。教师和家长对青春期青少年逆反心理进行合理引导,充分发挥其积极效应,是青少年能否顺利度过危机年龄的关键。 相似文献
47.
张海军 《北京工业职业技术学院学报》2004,3(4):98-100
原则性和灵活性既是对立的,又是同一的.通常,人们对两者的对立性印象清晰,对同一性认识模糊.这影响了实际工作中对它们的正确运用.揭示了原则性与灵活性相互同一的内在原因和一般运用,值得管理者在实际工作中重视. 相似文献
48.
49.
青少年学生的发展类型与识别的有关理论综述 总被引：1，自引：0，他引：1
当前有关的教育实践和研究现状需要对青少年学生的发展类型研究进行理论上的说明。从青少年学生的身心发展和学习等角度,述评教育学、心理学、教育社会学等领域中的有关理论和研究成果,包括气质类型的研究、社会化发展程度的类型研究、同一性发展程度的类型研究、“习得的技能类型”研究以及天才学生的研究等。 相似文献
50.
独立、自由与责任——对生命教育的阐释 总被引：1，自引：0，他引：1
独立,意味着摆脱了依附状况,可以自主、自治、自立;可以自由地作出选择。与独立相对的是依附、盲目从众、随波逐流,独立是对自我的完整接纳,是自我同一性的表征。只有具有统一的生活哲学的人,才可能是真正独立的人。 相似文献