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41.
从基点的定义给出厚透镜基点的计算公式，与文献[1],[2]比较，本方法更为简单，且突出了基点的物理意义。 相似文献
42.
吕佳力 《成都教育学院学报》2008,22(5):62-65
文章介绍了在近轴光线和近轴物条件下,利用对光线跟踪的矩阵方法成像的方法,并说明它在含反射的共轴系统中的应用。 相似文献
43.
以人为本是中国化马克思主义的基本价值观。以人为本价值观是社会主义核心价值体系的基点,社会主义核心价值体系是以人为本基本价值观的具体体现,两者相辅相成、相互促进．共同构成中国化马克思主义价值观的主体内容。因此．以人为本价值观和中国特色社会主义核心价值体系都离不开马克思主义的指导。 相似文献
44.
邓小平的生产力观始终是以满足人民日益增长的物质化需要为出发点和最终目的的。人不仅是社会发展的动力，更是社会发展的目的。因此，邓小平强调必须立足人民利益的获得来思考如何发展和衡量生产力水平。可以说，邓小平的以人民利益为核心的生产力观既扩充了马克思主义的唯物史观，又赋予了其现实性和可行性特点。 相似文献
45.
对有座测节仪原物屏蛛网坐标的设计进行了创新和改进,保证了平行光调整的共轴性,给出的自准法成像清晰度判断基准,符合正交法判别原理,从而提高了该仪器的调整精度和测量精度. 相似文献
46.
文章提出高等职业教育管理模式的基点这一概念,从理论前提和实现途径的角度来审视高等职业教育的管理模式,并认为"四立足"(立足市场设专业、立足岗位定课程、立足素能抓教学、立足就业促发展)"、三化"(优化理论教学、强化实践教学、内化素质教学)和"四结合"(教研互助、教培互补、校企互动、双证互通)构成了高职教育发展及其管理模式构建的基础。 相似文献
47.
于树漫 《中国小学语文教学论坛》2008,(10)
在小学语文教学这一系统的教学活动中,有三点基本要素是我们首先应该认识到的：教师是教的主体,是语文教学活动的组织者、实施者、引领者;学生是学的主体,是语文教学活动的目的对象;教材是语文教学活动的辅助材料,是教学内容的集中承载者。教师、学生、教材三者相互联系、相互作用,使得语文教学活动成为一个综合、完整的系统,而整个系统活动的根本价值取向应该是：培养、提高小学生的语文素养。教师为更好地完成教学任务,实现教学活动的最终目的,应该时时进行教学反思。教师、学生、语文教材应该是教师反思的三个基点。 相似文献
48.
发展中国特色社会主义的逻辑基点是多元的,其逻辑核心在于实现人的自由而全面发展;解放思想、改革开放、科学发展与社会和谐、全面建设小康社会等分别构成了发展中国特色社会主义的思想路线基础、发展动力、实现途径以及奋斗目标;现阶段我们发展中国特色社会主义,具有重大的理论价值和深远的现实价值。 相似文献
49.
在数控实习教学中引入MaSterCAM软件．可以简化数控编程的数学计算，大大提高教学效率和教学质量、同时提高学生的数控加工能力。 相似文献
50.
转型时期的地方高师院校,学科综合化成为其基本特征。而学科建设管理落后成为制约学科综合化发展的瓶颈,为此可以运用管理学的理论构建目标——项目制的二维矩阵式管理模式,这一管理模式是基于管理体系系统化、资源配置优化和学科可持续发展环境营造的现实选择。 相似文献