全文获取类型
| 收费全文 | 90935篇 |
| 免费 | 679篇 |
| 国内免费 | 1068篇 |
专业分类
| 教育 | 55866篇 |
| 科学研究 | 15774篇 |
| 各国文化 | 108篇 |
| 体育 | 4849篇 |
| 综合类 | 4291篇 |
| 文化理论 | 615篇 |
| 信息传播 | 11179篇 |
出版年
| 2024年 | 363篇 |
| 2023年 | 1312篇 |
| 2022年 | 915篇 |
| 2021年 | 1469篇 |
| 2020年 | 1658篇 |
| 2019年 | 1721篇 |
| 2018年 | 986篇 |
| 2017年 | 1769篇 |
| 2016年 | 2276篇 |
| 2015年 | 3585篇 |
| 2014年 | 6758篇 |
| 2013年 | 5676篇 |
| 2012年 | 6209篇 |
| 2011年 | 6385篇 |
| 2010年 | 5620篇 |
| 2009年 | 5874篇 |
| 2008年 | 7881篇 |
| 2007年 | 6839篇 |
| 2006年 | 4189篇 |
| 2005年 | 4072篇 |
| 2004年 | 3939篇 |
| 2003年 | 3570篇 |
| 2002年 | 3318篇 |
| 2001年 | 2479篇 |
| 2000年 | 1657篇 |
| 1999年 | 590篇 |
| 1998年 | 340篇 |
| 1997年 | 344篇 |
| 1996年 | 232篇 |
| 1995年 | 164篇 |
| 1994年 | 139篇 |
| 1993年 | 112篇 |
| 1992年 | 63篇 |
| 1991年 | 57篇 |
| 1990年 | 53篇 |
| 1989年 | 51篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 93 毫秒
11.
运用文献资料法、数据分析法，以欧洲足球五大联赛2017—2018赛季经营状况为载体，从职业足球俱乐部内部经营和市场环境两方面讨论和研究其市场治理的具体做法，借鉴五大联赛市场平稳有序和职业足球俱乐部可持续发展的经验，进而从我国国情及足球发展现状出发，结合五大联赛市场治理经验，探索中超联赛市场治理创新。研究认为：创新治理主体结构，形成“三位一体”的治理格局，明确中超联赛治理主体责任；创新职业足球市场治理体制，提高中超市场自治能力和水平；创新职业足球俱乐部内部治理体系， 创造职业足球俱乐部健康可持续发展生态；创新治理价值体系，打造足球产业经营全产业链，打造中超市场盈利模式。 相似文献
12.
《湖北大学成人教育学院学报》2020,(3):17-22
深化高等继续教育政府督导改革是中国特色教育督导机制改革的重要组成。目前一些地方高等继续教育发展中存在行政督导力量分散、专业性督导机构组建缓慢、督导方式单一化和督导结果运用不充分等问题。今后应采取加强督导制度建设、优化行政督导力量、培育专业性督导机构、规范督导行为和强化督导结果运用等改革举措,强力推动高等继续教育办学主体切实履行教育职责。 相似文献
13.
14.
《湖北函授大学学报》2019,(7)
将工匠精神培育融入社会主义核心价值观教育,是贯彻创新驱动发展战略,落实"中国制造2025"雄伟目标的保证,是拓展思想政治教育载体,培养德才兼备合格人才的时代诉求。工匠精神与社会主义核心价值观指导思想契合,教育对象一致,知识结构匹配,实施内容相近,协同基础扎实,高校必须聚政府、社会之合力,历久弥新推动两者教育任务向纵深发展,以实现教育强国之梦。 相似文献
15.
汤世凤 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
事实上,主题语境的教学模式亦是英语课程的核心要素之一,立足于人与社会科学自然等各个方面的关系,具有一定的广泛性,使得英语的话题语境得以充分的拓展。而在具体的阅读教学中,有诸多的因素会影响教学质量的成效,基于此,教师则需加强对于教学环节的重视,以提升语境下的有效教学。 相似文献
16.
顶岗实习是实现高职人才培养目标的重要途径。鉴于当前高职顶岗实习中学校、学生及教师各层面都存在的问题,重新设计了顶岗实习的流程体系,通过校、企、师、生、家五方联动,构建了五途径保障实习岗位、两维度驱动实习成效、四层次规范实习管理、三主体强化实习评价的“五二四三”顶岗实习模式,实现学生、企业、教师、家长、导师和学校的六方共赢。 相似文献
18.
19.
20.
《黑龙江教育学院学报》2018,(1):78-80
《构建特色德育模式,提高我省中小学德育工作实效性研究》是黑龙江省教育科学"十二五"规划重点课题,依托课题研究,引领全省中小学在地域、校本、班本三个层面进行特色挖掘与文化的培育工作。通过专题培训、论坛大赛、网络教研、课题研究等形式提高了教师的专业技能,提升了教师特色文化的创建能力和行动研究能力。同时特色德育模式的构建,引领学生价值取向,体现主体内化,注重道德实践,挖掘学生潜能,促进了学生优秀道德品质的形成。 相似文献