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52.
“这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的时代,这是愚蠢的时代”.历史总是以某种相似性让人们在恍然间浸入轮回之中.18世纪中叶前后的技术革命改变了人们的生活,激荡着新的社会变革.新的技术带来了新的生活方式和思维方式,重构了社会秩序,信仰与怀疑、希望与失望交织在一起,人们在各样事物面前忽然有了前所未有的、忽然间一无所有的失落感.那是一段工业文明与农业文明相更替的风云际会,冬与春的撞击让曾经稳固的动摇起来,让曾经清晰的模糊起来.新的生产力带来了新的机遇,然而机遇中同样隐藏着陷阱. 相似文献
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这一阶段的图书馆事业,是在“调整、巩固、充实、提高”的总方针下开展的.进入1960年代后,图书馆界投入到了学习毛泽东著作的热潮中,同时为读者学习毛泽东著作提供良好的服务.继续大力开展为农村图书馆服务,通过技术革新和技术革命的“双革”运动,进一步提高了馆员在工作中的主观能动性.大力深入开展各项图书馆业务活动,提高了服务质量,进一步树立了“一切为了读者”的思想.通过基本功的讨论和竞赛,进一步提高了业务学习的自觉性,同时较大程度地提高了业务技能.在新的历史条件下,大力培养在职干部,大力开展理论研究活动,提升理论研究的层面.在大力开展社会主义教育运动的进程中,步入了文化大革命运动阶段. 相似文献
54.
李素阁 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):68-68
素质教育的核心是创新思维和实践能力的培养．有关专家认为，创新不足是制约提高我国国际竞争力的主要因素．21世纪是科学与技术革命更加深入的世纪，是竞争更加激烈．变化更加迅速，创新更加层出不穷的世纪，在这个充满竞争的世界里。虽然我国在日新月异地进步，但仍然底子薄，资源有限，人口众多，要摆脱贫困，跻身于世界发达国家的行列，就需要培养成千上万的具有创造能力的人才．因此．对于学校教育来说，培养学生的创新能力，无论对国家还是对个人都具有重要意义．那么，在物理教学中怎样培养学生的创新能力呢？笔者在这里略陈管见，愿与中学物理教学界同仁共同探讨． 相似文献
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56.
在工业革命时期的商品社会,技术、资本、媒介发生第一融合,“分娩”出以印刷劳动、工业启蒙为特征的媒介劳动观。至信息革命时期,倡导“完全自由”的西方经济政策释放出技术创新的巨大动力,媒介资本以差异化的赋权模式迂回地主导个体的信息传播,信息劳动力二次形塑媒介劳动观。进入数字革命时代,智能化的数字劳动成为用户普遍的感性实践方式,泛在的虚拟交流与非物质性生产是劳动的“一体两面”,新媒介技术体系与私有资本催生了永动机式的新型媒介劳动观。 相似文献
57.
熊国荣 《赣南师范学院学报》2011,(1):25-25
<正>革命与传播的关系是一个大题目,也是一个有趣的题目。回顾古今中西的历次革命,无论是狭义上的革命——社会政治革命,还是包括产业革命、技术革命、经济革命、文化革命、教育革命、思想革命等范畴在内的广义革命,都离不开传播的推动。社会政治革命例子,例如,明 相似文献
58.
黎加厚 《中小学信息技术教育》2010,(12)
《规划纲要》有关教育信息化的第十九章,提出加快教育信息化基础设施建设、加强优质教育资源的开发与应用、构建国家教育管理信息系统三个部分,特别强调信息技术对教育发展具有革命性影响 相似文献
59.
陈运红 《阅读与作文(高中版)》2010,(16)
技术革命推动信息安全需求爆发性增长随着新技术的储备完善,以及用户需求的不断被激发,新的爆发点就在物联网、云计算、三网融合、移动互联网、手机支付等领域,然而所有的业务推广都离不开信息安全,这给信息安全类企业带来了巨大的空间。信息安全将影响到我国未来1600亿的IT增量市场。其 相似文献
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