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111.
《基础教育改革动态》2004,(10):6-16
百年大计，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。近年来，在党中央、国务院的正确领导下，教育事业实现了跨越式发展，教育改革取得了突破性进展，国民受教育程度逐步 相似文献
112.
赵云兵 《中小学教育与管理》2005,(3):5-7
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，迎接世界信息技术迅猛发展的挑战，以信息化带动教育的现代化，已经成为实现教育跨越式发展的重要途径。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确指出：加快中小学信息化教育的步伐，是实现基础教育跨越式发展的关键。进入新世纪，廊坊市实验小学领导高度重视发展现代教育技术，以信息化带动教育现代化，焕发了教育教学、教育科研、校园文化建设及学校管理工作的生机和活力。 相似文献
113.
114.
林瑞昌 《中国职业技术教育》1999,(6):10-11
《面向２１世纪教育振兴行动计划》（以下简称为《行动计划》）对加快职业教育改革和发展,培养大批高素质劳动者和中初级人才提出了更新、更高的要求。职教战线必须认真贯彻落实《行动计划》,大力促进职业教育事业的全面振兴。一、提高认识,真正把职业教育工作摆上重要... 相似文献
115.
介新 《中国职业技术教育》1999,(6):12-13
《面向２１世纪教育振兴行动计划》（以下简称《行动计划》）是我国新时期指导教育工作的纲领性文件。《行动计划》强调指出：“积极发展职业教育和成人教育,培养大批高素质的劳动者和初中级人才,尤其要加大教育为农业和农村工作服务的力度。”这对农业大省河南积极发展... 相似文献
116.
鲍继宏 《河北大学成人教育学院学报》1999,1(1):18-18,21
《面向21世纪教育振兴行动计划》（以下简称《行动计划》）是我国跨世纪教育改革与发展的宏伟蓝图和行动纲领,是落实“科教兴国”战略的重大举措。学习、贯彻、落实《行动计划》是当前和今后一个时期教育战线的首要任务。学习《行动计划》主要应领会其精神实质和博大内涵,坚持全面规划。突出重点、抓住关键、重在落实的原则,采取有效措施,推动我省教育事业的发展。在《行动计划》的主要目标中,明确提出到2010年基本建立起终身教育体系,为国家知识创新体系及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献。这是站在历史的高度,为适应知识经… 相似文献
117.
118.
辛均妍 《武汉职业技术学院学报》2023,(1):27-33
作为德国第一个全面可持续发展教育战略,《国家行动计划》对德国的可持续发展进程有着重要意义。通过介绍这一政策实施的组织结构和关键手段,以及对高等教育领域提出的目标和具体实践方式,探究德国是如何在政策和实践层面实现可持续发展的要求。在此基础上,总结《国家行动计划》的五个实施特点：政策体系完善、组织结构完备、保障机制健全、实践途径多样、参与主体多元。 相似文献
119.
深入学习实践科学发展观,用科学发展观统领指导科协工作,不断把握科普工作的规律和特点,探求创新思路和方法,是推动科普工作科学发展面临的重要课题和任务。全面贯彻落实科学发展观,推动《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《纲要》）深入实施,必须扎扎实实,突出重点,突出主题开展好科普工作,让科普工作氛围更浓,更具特色,更具规模,才能在实现经济社会又好又快发展中做出更大的贡献。 相似文献
120.
武汉钢铁（集团）公司（以下简称武钢科协）是新中国成立后兴建的第一个特大型钢铁联合企业,经过50多年发展壮大,现本部年产钢2000万吨,其冷轧硅钢片、汽车板、桥梁用钢、管线钢、压力容器钢、集装箱用钢、帘线钢、高性能建筑用钢等“双高”产品在国内外市场享有广一泛的声誉,成为全球最大硅钢生产基地,并进入“国家创新型企业”行列。 相似文献