全文获取类型
| 收费全文 | 72305篇 |
| 免费 | 89篇 |
| 国内免费 | 576篇 |
专业分类
| 教育 | 56085篇 |
| 科学研究 | 2650篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 9574篇 |
| 综合类 | 2910篇 |
| 文化理论 | 49篇 |
| 信息传播 | 1693篇 |
出版年
| 2024年 | 549篇 |
| 2023年 | 1982篇 |
| 2022年 | 977篇 |
| 2021年 | 1859篇 |
| 2020年 | 2315篇 |
| 2019年 | 2419篇 |
| 2018年 | 1223篇 |
| 2017年 | 2225篇 |
| 2016年 | 2622篇 |
| 2015年 | 3299篇 |
| 2014年 | 6603篇 |
| 2013年 | 4246篇 |
| 2012年 | 4873篇 |
| 2011年 | 5574篇 |
| 2010年 | 4639篇 |
| 2009年 | 4416篇 |
| 2008年 | 4740篇 |
| 2007年 | 3534篇 |
| 2006年 | 2579篇 |
| 2005年 | 2361篇 |
| 2004年 | 2204篇 |
| 2003年 | 1958篇 |
| 2002年 | 1689篇 |
| 2001年 | 1266篇 |
| 2000年 | 1257篇 |
| 1999年 | 450篇 |
| 1998年 | 262篇 |
| 1997年 | 176篇 |
| 1996年 | 151篇 |
| 1995年 | 118篇 |
| 1994年 | 89篇 |
| 1993年 | 58篇 |
| 1992年 | 60篇 |
| 1991年 | 77篇 |
| 1990年 | 44篇 |
| 1989年 | 21篇 |
| 1988年 | 12篇 |
| 1987年 | 9篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 16篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 8篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
对中国男篮在第27届奥运会、第14届世界男篮锦标赛比赛中得分能力的研究 总被引：5，自引：1，他引：4
程培鹏 《首都体育学院学报》2003,15(4):49-52
通过第27届奥运会、第14届世界男篮锦标赛中国男篮参加比赛的技术统计，对中国男篮得分能力与对方进行了对比与研究。中国男篮在世界级的大赛中得分能力提高不大，进攻投篮次数较少，表现为比赛中得分与进攻绩效较低、进攻速度与对手有拉大的趋势、在进攻技术运用的准确性上有退化的迹象。 相似文献
42.
根据《2002～2003赛季中国女子篮球联赛技术统计表》，运用逐步回归方法，对比赛的14项技术同净胜分的关系进行分析，得出在14项技术中失误、总投篮命中率、3分投篮命中率、总投篮次数和罚球次数是决定净胜分多少的主要因素的结论，并以此为依据对哈尔滨华龙女篮的训练工作提出建议。 相似文献
43.
认知规律与篮球教学方法浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
朱长征 《吉林体育学院学报》2003,19(4):103-104
学生对技术动作的学习是信息的输入、转换、加工分析、贮存和提取运用的过程，根据认知心理学信息加工与技术动作形成的关系，对符合学生心理活动规律和认知方式的教学方法进行了阐述。 相似文献
44.
采用问卷调查法、访谈法和文献资料法就高校学生篮球水平的现状、特点以及提高篮球战术水平的措施等方面进行探讨，以推动高校篮球运动的开展。 相似文献
45.
文献检索课网络化考核初探 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对文献检索课考核方法的分析 ,提出网络化考核的模式 ,对所研制开发的“科技文献检索课考试管理系统”的技术实现及系统功能进行介绍 相似文献
46.
中长跑项目多课次训练模式 总被引：4，自引：0，他引：4
对中长跑“多课次”训练的概念、必要性、生理学基础等进行较为详细的论述，并对“多课次”训练计划的安排及应注意的问题作了说明，旨在丰富中长跑训练的方法手段，保证训练的质量，尽快提高成绩。研究认为。中长跑采用“多课次”训练是可行的。也是必要的，是科学化运动训练的一大体现。建议：“多课次”训练时间的安排，应突破传统的条条框框。在全天24小时内合理安排。实践中逐步摸索出适合每位运动员最为科学的训练课次及运动负荷量。 相似文献
47.
48.
篮球防守的技术动作由脚步移动和手臂动作共同构成,手臂动作在防守中起着十分重要的作用,是提高防守质量不容忽视的环节。为了提高防守的攻击性,必须重视对防守时手臂技术的掌握和运用,同时在比赛中也必须避免盲目、随意用手的习惯。本文分析了几种防守状态下的手臂运用技术,以期为训练和比赛提供一些有意义的参考。 相似文献
49.
培养学生的想象力是中学写作课的重要任务，带领学生走向社会，激发想象力，扩大学生的阅读面，提高审美鉴赏力，采用没的情况提示，发挥想象力写作，采用纵横法，类似法，相反法，因果法等种种上方法，是培养学生想象力的有效方式。 相似文献
50.