全文获取类型
| 收费全文 | 1173篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 16篇 |
专业分类
| 教育 | 339篇 |
| 科学研究 | 223篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 36篇 |
| 综合类 | 21篇 |
| 文化理论 | 16篇 |
| 信息传播 | 556篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 8篇 |
| 2022年 | 10篇 |
| 2021年 | 14篇 |
| 2020年 | 9篇 |
| 2019年 | 8篇 |
| 2018年 | 13篇 |
| 2017年 | 9篇 |
| 2016年 | 19篇 |
| 2015年 | 22篇 |
| 2014年 | 77篇 |
| 2013年 | 65篇 |
| 2012年 | 81篇 |
| 2011年 | 97篇 |
| 2010年 | 83篇 |
| 2009年 | 106篇 |
| 2008年 | 97篇 |
| 2007年 | 80篇 |
| 2006年 | 65篇 |
| 2005年 | 70篇 |
| 2004年 | 55篇 |
| 2003年 | 73篇 |
| 2002年 | 67篇 |
| 2001年 | 27篇 |
| 2000年 | 17篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 5篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有1192条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
重大体育赛事的举办在一定程度上能推动承办城市转型发展,但也可能对当地经济产生某种不良影响,这主要源于对重大体育赛事与城市经济发展的内在规律和作用机制认识不够清晰。以2000-2017年22项具有全国影响力的重大体育赛事为基础,利用中国70个大中城市面板数据,采用双重差分法,分析重大体育赛事对城市经济发展的影响。发现:全样本数据下重大体育赛事的举办会促进城市第一产业向第二、第三产业发展;对比国内和国际赛事,重大体育赛事对第三产业的促进作用均显著高于第二产业;以1 085家上市公司数据为样本,采用事件研究法进行分析,发现不同行业利用重大体育赛事的窗口期存在显著差异。 相似文献
52.
从半导体产业特征入手,结合英特尔和三星电子的成功经验,即长期研发投入和基础研究;大量核心基础专利积累;开放的全球合作网络以及平台生态优势,探讨中国半导体技术创新之路。中国半导体产业后发企业居多,国际龙头企业建立的平台优势很难打破,但仍存在追赶机会,需要:(1)持续加强研发投入,积累基础研究成果;(2)捕捉技术突破机会,布局可进入细分领域专利;(3)构建产业生态支撑体系,打造半导体企业生态圈。 相似文献
53.
我国消费型态的变化 IMI在《多种形态的我国城市消费者》一书中,运用VALS分析方法,将我国城市消费者细分为如下7类：平实型消费人群,潜力消费人群,消极消费人群,实力消费人群,中坚消费人群,弱势消费人群,经济型消费人群。并对各个消费群体的消费特征以及在各消费领域的消费偏好进行了具体的描述。这些划分有利于零售企业更透彻的研究某一细分市场的消费者的生活形态,把握其价值观、消费倾向、业余活动等将成为广大商家营销策略的设计基础。 相似文献
54.
当散发着油墨清香的本期杂志来到您的手中时,紧随而来的是中华民族最重要的传统节日——春节,值此辞旧迎新之际,本刊全体同仁向广大读者致以节日的祝贺和诚挚的问候,同时对给予本刊长期 相似文献
55.
中国经济的发展,改变了人们的消费现念和生活方式,法定假日和带薪休假的规定、完善,出游--尤其是国内旅游升温,越来越热.更多的是工薪阶层,他们外出的食宿消费只要经济适用就行.分析自身优势和劣势,重新调查市场,明确自己的市场定位,改善营销手段,规范服务标准,改变经营模式,是低星级酒店的生存之道. 相似文献
56.
57.
在分析体育产业投资基金的投资原则基础上,对体育产业市场的投资方式进行了总体分析,提出了适合于我国体育产业投资基金的风险投资和BOT投资方式,并强调了体育产业投资基金投资过程中应注意的问题。 相似文献
58.
论述了体育旅游市场的概念、特征及其市场细分的作用、标准,进一步构建了体育旅游细分市场体系模式,并在此基础上,指出了目前我国体育旅游市场中存在的问题。 相似文献
59.
以区域旅游市场细分为依据,分析了山东半岛城市群的国内和国际两大区域旅游市场,并针对不同区域市场特点,提出了相应的体育旅游产品开发推广策略. 相似文献
60.
【教学背景】本课为培智六年级生活语文《寄信》第三课时,主要内容是到邮局寄信的过程,教材为上海市卢湾区辅读学校培智教材《生活语文》十一册,教学的重点是正确朗读课文并理解课文内容、会用表示先后顺序的词说寄信过程、寄信的生活技能训练,难点为后两项。课上有9名学生,按照智力程度、知识接受能力以及语文听说读写水平,可分为ABC三类,其中A类学生3人,认知能力、语言能力较好,会读会写;B类学生3人,会读,书写较困难,其中2名学生有明显的表达性语言障碍,发音不清,语句不流畅;C类学生3人,读写困难,智龄水平较低,学业能力只停留在一年级初的水平,对指令反应迟钝。所有学生普遍缺乏自信,胆怯,易受环境影响。 相似文献