统筹设计:增强"双主体互动式"教学效果——从大学课堂教学谈起     

庞晓虹  王合伦 《陕西教育》2009,(10)

研究运用"双主体互动式"教学模式,增强课堂教学效果的方法和思路,总结在设计双主体互动教学活动中应考虑的因素,从课程内容、课程群、互动内容及方式与学生、教师与学生等多方面对课堂互动作统筹设计,实现课堂教学的目的.  相似文献   

全面推进“特岗计划” 创新教师队伍补充机制     

化雨 《宁夏教育》2009,(4):4-4

在教育部召开的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”工作会议上教育部部长周济强调,要采取有效政策措施,建设高素质教师队伍。当前要着力抓好四件事：一是抓教师补充。要采取省级支持、统筹管理、公开招聘的方式,大力推进实施“特岗计划”。二是抓教师培养。启动实施“国家教师教育创新平台建设计划”,落实好部属师范大学师范生免费教育的示范性举措,支持地方试行师范生免费教育。三是抓教师培训。启动实施新一轮中小学教师培训规划,  相似文献   

统筹城乡发展的理论与路径   总被引：1，自引：0，他引：1  

苗圃 《商情·科学教育家》2009,(26)

  相似文献   

教育部、四川省与成都共建教育综合改革试验区     

白纲  李益众 《江西教育》2009,(6)

4月5日,教育部、四川省人民政府与成都市人民政府共同签署了共建统筹城乡教育综合改革试验区合作协议。  相似文献   

和谐社会视阈下高等教育区域统筹发展探析     

董丽  张峰 《黑龙江教育》2009,(5)

高等教育区域统筹发展战略是针对目前我国高等教育区域发展失衡现状而提出的有着坚实理论支撑基础的可行性措施．这一发展战略的实施与和谐社会的构建是辩证统一的,一方面高等教育区域统筹发展是构建和谐社会的基本诉求;另一方面和谐社会的不断构建又为高等教育区域统筹发展的实施提供重要的保障。  相似文献   

构建档案事业和谐运行的机制应把握五个统筹     

许兆来 《档案与建设》2005,(12):19-21

构建和谐档案事业既是我国档案事业自身发展的必然趋势,也是我们对中国特色社会主义档案事业发展规律认识的进一步深化。所谓“和谐档案事业”,就是档案系统中的各个子系统、各种要素处于一种相互依存、相互作用、相互促进的状态,并能与社会其它系统相适应地协调发展。在构建和谐档案事业的进程中,机制当先行。笔者以为,建设档案事业和谐运行的机制应把握好五个统筹：  相似文献   

繁荣农村经济先兴农科教育     

夏法金 《成人教育》2005,(1):45-46

繁荣农村经济,是全面建设小康的首要之举;优先发展农科教育,是全面繁荣农村经济的当务之急、长远之策。农科教育事业蓬勃发展起来了,农村人力资源开发出来了,那么,农村经济就一定会繁荣起来。  相似文献   

坚持政府统筹 建设职教强县     

朱卫星  孙环德 《中国农村教育》2009,(9):24-25

“十一五”以来,我县全面贯彻落实科学发展观,瞄准建设职教强县的总目标,坚持科学统筹,创新发展,使全县职业教育跃上了新的发展台阶。目前,全县现有各类职业教育机构6所,在校学生8000名,在职教师530人,“双师型”教师达70％。全县普职招生比连续四年大体相当,中职学校毕业生就业率超96口,  相似文献   

公平的基点：中国城乡教育统筹改革的路径思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

李涛 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2009,32(3):71-74

教育公平是社会公平的基础和民族振兴的基石,统筹城乡教育综合改革是实现教育公平和提升教育效率的关键环节.在城乡教育治理的总体思路下,梳理和反思当前统筹城乡教育综合改革理论研究的进路和误区,探索城乡教育布局、经费、师资、办学、管理、帮扶六个方面的核心统筹治理要素,提出相关建议,以期推进城乡教育统筹发展.  相似文献   

“多予、少取、放活”——中国共产党六次代表大会报告关于农业改革与发展的理论演进     

辛逸  高洁 《教学与研究》2009,(2)

改革开放以来,中国共产党六次代表大会报告关于农业发展和改革的理论与政策,以"多予、少取、放活"为主线,其已成为新时期"三农"政策演进的时代标志.十二大、十三大、十四大报告的重点是"放活",着力推动农村经济的市场化改革;十五大和十六大报告强调"少取",其核心是逐步减轻农民负担,并最终完成了取消农业税的伟大壮举;十六大、十七大报告突出"多予",提出并卓有成效地实践以"工业反哺农业、城市支持农村"为中心的社会主义新农村建设.随着时代的变迁,党的代表大会报告关于"三农"问题的重点,将会继续围绕加快推进社会主义新农村建设、大力推动城乡统筹发展的中心任务与时俱进.  相似文献