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51.
过去分词最基本的特点是表示被动和完成,但是在某些特殊情况下,过去分词并不表示被动,而表示主动,具体说来有以下三种情况。
某些用于系表结构的过去分词
某些用于系表结构的过去分词,形式上像是被动语态,但其中的过去分词不表示被动意义。如： 相似文献
52.
53.
正一、分析句子成分,确定非谓语动词非谓语动词包括现在分词、过去分词、动词不定式和动名词,它们在句子中充当某个句子成分。分词可充当状语、定语、表语和补足语,不定式可充当主语、宾语、定语、状语、补足语和表语,动名词在句中可充当主语、宾语、定语和表语。因此,我们在做有关非谓语动词的试题时,可以通过分析句子成分来确定空白处应填非谓语动词的哪种形式。例1 One morning,I was waiting at the bus stop, 相似文献
54.
商务英语作为一种实用语体,有其独特的语体风格。本文在功能语言学框架下借助与域理论和语法隐喻理论,探讨商务英语语体的特征及体现形式,指出在词汇语法层面上的重要体现形式是名词化、被动语态和情态动词等的大量使用,正是这些造成商务英语"客观"的语体特征,而这些都是语法隐喻的具体体现形式。 相似文献
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56.
一般认为，在英语中，选择主动语态或被动语态是风格上的区别，没有对错之分、本文进一步认为，选择被动语态是作者(说话者)的主观行为，却又受到了诸多客观因素，如表达目的、读者、上下文衔接及语体的制约。本文从这四个方面对英语被动语态的使用进行了分析和总结，从语用角度考察了被动语态的语用意义。 相似文献
57.
段云礼 《天津职业技术师范学院学报》1994,(1):50-60
将英语中的被动语态译成通顺汉语是一个较难解决的问题，不论在英语教学中或是在文件翻译中一直没有较好的理论与具体方法来排除这一困难，有些译文听、读起来感到别扭、不顺耳。本文提出的“改译法”等其它几种方法。基本上不使用“被”、“挨”、“遭”等词，但译文更为通顺、更符合汉语习惯。 相似文献
58.
2010年高考考试大纲要求考生掌握并能运用动词的被动语态和十种时态。动词的时态与语态是历年高考英语的必考内容之一。在同一份高考英语试卷中,考查动词的时态与语态的题一般不少于两道。面对复杂的动词的时态与语态,很多同学感到无所适从。其实,只要同学们能仔细分析语境,并善于捕捉信息,就可作出正确的判断。 相似文献
59.
张彬彬 《语数外学习(高中版)》2013,(10):148-148
本文以被动语态的一般现在时和一般过去时教学为例,阐述了语法教学四步骤:第一步,依然是教师给出实例;第二步,让学生观察实例,发现该规律并进行讨论;第三步,教师帮助学生归纳总结语法规则;第四步,让学生对该语法规则进行运用。在初中英语教学中的应用,同时结合理论对该模式的每个教学步骤进行了深入分析。 相似文献
60.
本文论述了被动语态在商务英语中被广泛使用的原因,并着重分析了被动语态的语用功能,阐述了商务英语中被动语态的基本模式和翻译技巧。根据被动语态的外在结构和内在语篇功能,选择合适的翻译方法,有助于我们对商务英语中被动语态的理解和运用。 相似文献