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普通话水平测试是一项国家级的测试，属于政府行为。要保证普通话水平测试的信度和效度，必须从以下几个方面完善它的机制：1．建立完整的试题库，实行教考分离的原则；2．细化评分的标准，使评分有据可依；3．加强测试员队伍的培养和考核；4．加强考前辅导工作，做好考后复审工作；5．启动大中小学教师队伍的测试工作，为以后公务员的测试做好准备。 相似文献
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一位家长在网上抱怨说,他每天都会接到老师没完没了的短信,指示家长完成改、默、判、背、预习、复习等各项辅导工作,家长业余时间完全被占据了。家长真的成了老师的特别助理?教孩子学习功课,到底是家长的事,还是老师的事?教师使用短信,主要是希望更为快捷更为方便地架起家校之间的桥梁。二十多年前,我们与家长沟通的方式主要是家访。短信与家访 相似文献
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王秋梅 《北京教育(高教版)》2011,(11):64-64
小语种专业学生的深度辅导涉及学生群体及个体两个方面的特殊性。针对群体特殊性进行的深度辅导,引导学生做好心理预期是前提,帮助学生寻找适合自己的学习方法是关键,意志品质教育和心理疏导是有力后援。针对个体特殊性进行的深度辅导,要引导学生做好学业规划,弥补社会性成长不足的短板,重视学业受限、宿舍人际交往,以及家庭经济困难学生的... 相似文献
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为了更科学地指导全省应届高中毕业生以积极主动、自信稳定的阳光心态参加高考,更全面地协助各高中做好高考学生的心理辅导工作,浙江省中小学心理健康教育指导中心近日在杭州举办了“浙江省高考学生心理辅导研讨会”,参加本次研讨会议有来自全省高中和职高的校长、学生工作负责人、高三年级组长、学校心理健康教育教师等近两百人。 相似文献
68.
通过引证马加爵事件指出目前大学生心理问题的严重性,分析了大学生心理问题的类型及产生的原因,提出了解决大学生心理问题的几点建议以及开展大学生心理辅导工作的些许体会。 相似文献
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金锐 《北京教育(高教版)》2010,(6)
深度辅导,就是在充分了解学生情况的基础上,结合学生的个性特点,运用专业知识和技能,对学生进行科学指导,帮助其解决存在的问题与困扰,为每一位学生的健康成长成才提供良好服务和有力支持。然而,深度辅导并无统一的模式可循,如果走入僵化则无法发挥育人效果,因此,必须根据院(系)学生的实际情况,采取相应的措施。结合近年来北京大学中文系开展深度辅导的实际工作体会,笔者认为必须从以下几个维度着手推进深度辅导工作,以取得育人的实效。 相似文献
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课外辅导是教学常规管理的一项重要内容，扎实抓好课外辅导工作，能促进学生素质的整体提升和教学质量的全面提高。 相似文献