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21.
22.
Ville Ruutiainen Maarit Alasuutari Kirsti Karila 《British Journal of Sociology of Education》2020,41(1):32-47
ABSTRACTIn Finland, early childhood education and care (ECEC) is traditionally publicly provided. However, private ECEC provision has increased during the past decade, largely as a result of financial support from the public sector. Drawing on qualitative interviews with municipal decision-makers, this article identifies three frames within which publicly subsidised private ECEC provision and marketisation are rationalised: the pragmatic frame, the government frame and the choice frame. The results show that even though market logics and tendencies seem to have gained a strong foothold in local policies, there is a keen interest in universalism and maintaining public control over local ECEC provision. 相似文献
23.
发达国家成人高教在大众化进程中的定位、特征与趋势 总被引:3,自引:0,他引:3
发达国家成人高等教育在高教大众化进程中形成了多样性和开放性特征,并成为高教大众化时期的重要办学力量。随着现代科技的迅猛发展、社会结构的深刻变革、教育民主化思潮及终身教育思想的广泛传播等对成人教育的影响,发达国家成人高等教育表现出注重质量、终身化、现代化、社会化、法制化等强劲的发展趋势。 相似文献
24.
郭嵩焘在充分了解“国情”和“夷情”的基础上提出了“以和为主”的外交思想,认为中国应循理外交,对外交往要知己知彼,要通其情,达其理,知其法。这是中国理性外交的发端,不仅促发人们传统外交思想的转变,在近代中国外交史上起了奠基和启蒙作用,而且对加速中国近代化的进程起到了推动作用。 相似文献
25.
人与自然、社会以及自身的关系的异化是当代西方人面临的深层次的生存困境。以工具理性的极度张扬与价值理性的日益被边缘化为表征的工具理性和价值理性的当下断裂,是产生这种困境的根源。因此,在积极发展工具理性的基础上,进一步弘扬中国传统优秀人文精神(价值理性),是当代中国走向现代化的合理途径。 相似文献
26.
Ya‐Chen Su 《Educational studies》2006,32(3):265-283
Due in large part to the trends towards economic globalization, English has become the most widely disseminated and ubiquitous international language. The purpose of the study was to investigate what Taiwan’s EFL teachers at the elementary level believe about the policy of English as a compulsory subject and how they perceive the benefits and obstacles of the policy’s implementation. Ten elementary English teachers in Tainan City and its suburban areas participated in this study. Data were collected through teachers’ interviews, classroom observation and document analysis. Results found that all ten teachers agreed with the policy for English as a compulsory subject at the elementary level. They observed both positive and negative sides of this top‐down policy. Classroom observation and interview data revealed that EFL teachers had to plan their English classes with the constraints on a large class of students with mixed levels of proficiency, limited teaching hours and resources. Parents’ expectations of and attitudes towards English learning also became an obstacle. 相似文献
27.
从发达国家中小学教师在职培训的保障机制看我国教师进修 总被引:2,自引:0,他引:2
王颖 《廊坊师范学院学报》2007,23(6):90-93
发达国家重视中小学教师在职培训工作,在政策、时间、基础设施建设、质量监督、经费等方面建立健全保障机制,使教师在职培训呈现出制度化、法律化、高效性的特点,对我国中小学教师进修有很大的启示。 相似文献
28.
29.
王昌善 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(6):43-46
本科学历小学教师培养课程体系由普通教育课程、执教学科课程和教育学科课程三部分组成。在三者中要突出教育学科课程的设置。普通教育课程应辐射自然科学、人文科学和社会科学三领域,并强调其完整性、连贯性和成热性;执教学科课程应覆盖小学各门学科,同时重点突出1~3门学科,核心是语文和数学;教育学科课程应设置教育基本理论课程、各科教学法课程和教育实践课程(见习、实习),对后二者尤其应当重视。 相似文献
30.
中小企业技术创新社会化服务体系中外比较 总被引:22,自引:0,他引:22
本文通过中国与美国、英国、德国、日本等发达国家中小企业技术创新社会化服务体系中中介服务、信息服务、孵化器和科技园的比较,分析了美国、英国、德国、日本等国体系的特点,在此基础上,根据我国的国情,对我国在完善中小企业技术创新社会化服务体系方面提出了对策建议。 相似文献