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11.
对电大在线用户访问情况的调查分析表明,近年来学生上网访问量显著增加,学生上网时间也有规律可循;如何维持与提高上网访问量,提高网上学习活动的质量是目前面临的主要问题。电大要积极推进课程资源的建设与整合,充分发挥教师在网上教学活动中的主导作用,适时制定网上学习的监控评价与激励措施,着力强化网上学习的支持服务,以促进网上学习的有效开展。 相似文献
12.
教育部于2019年启动“双万课程计划”。为了贯彻教育部文件精神,打造一流运筹学课堂,本文主要通过线上线下混合运筹学课程建设,教师提升备课和课堂组织,以学生为主体,适应新模式下的运筹学课堂,从而达到一流运筹学课程建设的目标。 相似文献
13.
谌顺周 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(6):84-86
通过讨论使用Aspose.Words控件将DOC在线转换为PDF的实现方法及其思路,读者可以将数据库中保存的WORD文档路径字段读取出来直接换成PDF文档提供给用户下载,在WEB系统开发中嵌入这种技术,用户只需要单击下载链接即可完成转换操作,避免了管理员安装虚拟打印机和安装PDF格式转换软件的复杂的操作过程并增加了软件的新意和实时性。 相似文献
14.
田宇 《包头职业技术学院学报》2021,(1):43-46,55
“互联网+”时代学生获取知识的途径很多,以传授知识为主的传统课堂教学方式已经落后,如何实现知识的传授到能力的提升到拔高性的教学是关键要解决的问题。知识的普及与拔高性教学的关系如何处理?如何促进优质课程线上资源更有效的应用?文章以“中级财务会计学”课程为主线,运用BOPPPS模型,通过线上线下混合式课程的设计与实践,寻求解决上述问题的途径,以期给课程改革带来有意义的借鉴。 相似文献
15.
16.
＂主导—主体＂网络课程以课堂教学为主,以网络教学为辅,能够使传统课程和网络课程优势互补。在当前高校＂主导—主体＂网络课程建设的初期,存在着课程网站建设水平低、网络课程负责人态度不端正、缺乏积极性,教学利用率不高,组织管理不完善等问题。＂主导—主体＂网络课程建设必须与教学改革一体化推进。就这一过程的完善而言,提高认识是观念基础,教学改革是实践关键,行动研究是基本路径。 相似文献
17.
马英 《湖北第二师范学院学报》2014,31(7):93-95
有关中学生网络阅读的研究成果主要集中在中学生网络阅读现状调查研究、网络阅读对中学生语文素养的影响,中学生网络阅读引导研究等方面。许多研究成果能够理论联系实际,提出了中肯、有创见性的问题。仍有一些比较薄弱的研究领域,有一些问题需要进一步厘清与深化,如中学生网络阅读区域比较研究等。 相似文献
18.
实现实验教学的信息化对培养学生的实践动手能力、激发学生的学习兴趣、提高综合素质和培养创新思维起着重要作用。数字仿真实验系统和数字化真实实验系统作为实验教学信息化建设的重要内容,应优势互补,共同在实验教学中发挥作用。 相似文献
19.
20.