全文获取类型
收费全文 | 305011篇 |
免费 | 691篇 |
国内免费 | 1932篇 |
专业分类
教育 | 231128篇 |
科学研究 | 15468篇 |
各国文化 | 1276篇 |
体育 | 16562篇 |
综合类 | 6966篇 |
文化理论 | 2217篇 |
信息传播 | 34017篇 |
出版年
2024年 | 1811篇 |
2023年 | 6180篇 |
2022年 | 2224篇 |
2021年 | 3156篇 |
2020年 | 4150篇 |
2019年 | 4075篇 |
2018年 | 2099篇 |
2017年 | 3631篇 |
2016年 | 4258篇 |
2015年 | 6273篇 |
2014年 | 19318篇 |
2013年 | 15447篇 |
2012年 | 18931篇 |
2011年 | 23336篇 |
2010年 | 22557篇 |
2009年 | 22401篇 |
2008年 | 24408篇 |
2007年 | 21418篇 |
2006年 | 20516篇 |
2005年 | 19545篇 |
2004年 | 19443篇 |
2003年 | 16091篇 |
2002年 | 10586篇 |
2001年 | 7566篇 |
2000年 | 4417篇 |
1999年 | 979篇 |
1998年 | 709篇 |
1997年 | 550篇 |
1996年 | 395篇 |
1995年 | 310篇 |
1994年 | 266篇 |
1993年 | 129篇 |
1992年 | 179篇 |
1991年 | 111篇 |
1990年 | 62篇 |
1989年 | 74篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 11篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
《江西蓝天学院学报》2019,(2):75-79
潜藏于历史、文化、秩序以及人性背后的权力意识是毕飞宇小说创作的重要特色。"玉米三部曲"揭示了在特定历史时期,掌权者利用手中权力谋取私利,满足个人欲望,展现权力与欲望编织的巨网对人性的摧残与毁灭。人受权力与欲望的支配,在权力的倾轧下逐渐堕落、扭曲和异化,最终深陷权力的泥潭无法自拔。 相似文献
32.
33.
青少年体育健康问题上升国家战略高度。“青少年体育健康公共服务”是一个在青少年体育领域内,由“体育健康”和“体育公共服务”综合而成的全新概念,学界还未深入探讨与挖掘。充分结合“健康管理”理论,基于对“青少年体育健康”和“体育公共服务”相关研究文献的回顾,归纳“青少年体育健康公共服务”内涵与特征。概念特征包括:“学校体育”“青少年体育俱乐部”是核心供给主体;健康医疗等事业、非营利性机构是重要支撑;始终强调青少年受众被动接受“体育健康促进”与主动应用“体育健康素养”相结合;供给产品具有“纯公共物品”性质,公共财政补贴是解决公共服务资源配置矛盾关键方式;“互联网虚拟社区”是实现多元主体协同供给的技术基础与激励条件。最后,基于概念属性展望“青少年体育健康公共服务”的未来研究趋势,包括:开发“运动干预”“心理调试”和“营养膳食”三维评估指标体系;完善“学校”“社区”“医疗部门”“健康管理机构”和“家庭”的协同供给机制;深度开发“青少年体育俱乐部”和“青少年联赛体系”营造“体育健康素养培育”空间;实现“青少年体育健康公共服务”均等化局限,以及加快“青少年体育健康公共服务”互联网平台建设,破解公共服务资源闲置问题。 相似文献
34.
35.
《湖北函授大学学报》2019,(10):49-50
"互联网+"是促进产业融合的重要手段,但不良分子也会利用互联网实施破坏活动。大学生是互联网的主要应用群体,因此其也成为破坏活动的主要侵害目标。在此背景下,本文将首先对网络信息安全的界定范畴进行分析,并以此为依据,进一步分析当代大学生主要面对的网络安全隐患。同时,也将以网络安全教育为载体,提出对应的防护策略与教育途径。 相似文献
36.
37.
38.
县级融媒体中心建设是一个长期的系统工程,思维观念的转变、媒体关系的处理、技术系统的建设、人才队伍的培养等关键问题的解决,都需要经过较长时间的经验积累与实践磨合,循序渐进方能持续健康发展。 相似文献
39.
楚鲁松杰地处偏远,是一座“高原孤岛”,在此处挂职的陈尚才克服大雪封山、断电断网等在绝境中生存的困难,积极走到群众的生活中,探寻新闻线索,捋清写作思路,推出“驻边笔记”系列文章,讲述普通干部群众在高海拔地区工作、生活和巡边的故事。 相似文献
40.
从多元智能理论来看,学习者对不同形式的信息接收效果不一,"互联网+"资源与技术为英语听说课程提供了多种选择。基于听说课程的应用性特征,本文重点探究线上与线下教学与评估活动中基础环节的整合,以期构建多元化的教学模式。通过大学英语听说课程模式改革,突破英语课堂教学限制,提高英语日常使用的可能性,实现听力与口语的形成性评估实践。 相似文献