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211.
何秋华 《福建基础教育研究》2011,(3):59+61-59,61
阅读与写作是小学语文教学的两个重要组成部分。读是写的基础和前提，而写是读的深化和升华。从心理学角度来说，读是内在的吸收，写是外在的表述，但两者在目的、内容、方法等方面有许多共性，可以互相迁移，因此读写结合，能更加有效地提高学生的语文能力。 相似文献
212.
刘永红 《中国科教创新导刊》2011,(11):189-189
如今80后已经不可逆转的登上了职业的舞台,成为中国各个企业不可或缺的一分子,已经或正在成为企业发展的中坚力量。要使80后员工能够在胜任当前工作的基础上提升潜力,企业管理者需要制定有效的培训开发计划,使其逐渐成为职场上新的最具影响力的成员。 相似文献
213.
214.
215.
216.
217.
“导学·展交·训练”教学模式是在借鉴了杜郎口中学的“三三六”自主学习模式和洋思中学“先学后教”教学模式的基础上创立的。其教学主导思想是：面向每一个学生，最大限度地激发学生的学习积极性，让学生超前学、主动学、互相学，课前、课中、课后全过程学，教师以学定教，变教为诱，学生变学为思，先学后交，反馈矫正，在多元评价和激励中形成良好的学习品质，提高学习自信心、自学能力和学习效率。 相似文献
218.
维纳斯是希腊神话中著名的美神，一场争夺维纳斯雕像的战争使其成了一个断臂女神。虽然残缺，但是其所体现的充实的内在生命力和精神智慧使她拥有独特的美。从心理学视角和审美角度来说，过于面面俱到会制约欣赏者的思维空间，不利于审美活动进一步延伸和拓展，例如：作家写文章， 相似文献
219.
《语文课程标准》提出重视对学生角度、有创意阅读的评价,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。平时听过许多课,自己也上了不少的语文课,我发现随着新课改的逐步深入,课堂评价语言也日趋丰富。师生互评,生生互评形式多样, 相似文献
220.