全文获取类型
| 收费全文 | 515735篇 |
| 免费 | 580篇 |
| 国内免费 | 1788篇 |
专业分类
| 教育 | 451781篇 |
| 科学研究 | 27992篇 |
| 各国文化 | 235篇 |
| 体育 | 12423篇 |
| 综合类 | 9623篇 |
| 文化理论 | 935篇 |
| 信息传播 | 15114篇 |
出版年
| 2024年 | 1486篇 |
| 2023年 | 4986篇 |
| 2022年 | 2733篇 |
| 2021年 | 5387篇 |
| 2020年 | 6098篇 |
| 2019年 | 7249篇 |
| 2018年 | 3713篇 |
| 2017年 | 7277篇 |
| 2016年 | 10942篇 |
| 2015年 | 17578篇 |
| 2014年 | 45591篇 |
| 2013年 | 39172篇 |
| 2012年 | 42663篇 |
| 2011年 | 49606篇 |
| 2010年 | 39729篇 |
| 2009年 | 36505篇 |
| 2008年 | 41024篇 |
| 2007年 | 29841篇 |
| 2006年 | 21187篇 |
| 2005年 | 22471篇 |
| 2004年 | 23640篇 |
| 2003年 | 19851篇 |
| 2002年 | 15668篇 |
| 2001年 | 10204篇 |
| 2000年 | 7755篇 |
| 1999年 | 1619篇 |
| 1998年 | 1000篇 |
| 1997年 | 719篇 |
| 1996年 | 501篇 |
| 1995年 | 426篇 |
| 1994年 | 390篇 |
| 1993年 | 206篇 |
| 1992年 | 311篇 |
| 1991年 | 187篇 |
| 1990年 | 151篇 |
| 1989年 | 112篇 |
| 1988年 | 27篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 16篇 |
| 1985年 | 19篇 |
| 1984年 | 10篇 |
| 1983年 | 20篇 |
| 1957年 | 20篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 640 毫秒
81.
《湖北函授大学学报》2019,(24):139-140
"社会调查研究方法"作为社会学类及相关专业的核心方法类课程,在社会科学类专业课程体系中居于关键性地位。该课程教学中的"案例教学法"是实践"参与式教学""实务型教学"的具体途径。"社会调查研究方法"案例库建设有助于提升教学效果、开阔学生视野并提升其科学研究能力。"社会调查研究方法"案例库建设应以丰富案例数量、拓展案例来源、明确案例筛选标准与构建清晰的案例框架为基本思路,构筑形成"两个核心、四项技巧、四种方式"的案例内容体系。 相似文献
82.
83.
《新闻界》2019,(6):10-16
5G技术是一项注定要改变世界、改变传播领域的边界、基点、要素、结构及其机制与规律的革命性技术。本文探讨了5G等新技术所引发的媒介范式的革命,考察了算法作为一种新媒介的特性,进而分析了今天的互联网是一个复杂的生态系统,强调必须用复杂性范式去认识和把握,而制度性的包容和必要的自由度是未来传媒发展的社会保障。文章以"微版权"的创新为例,强调互联网的"微革命"时代要求我们善于进行一系列的"微创新"。文章提出,解决新技术形式所造成的"信息茧房"效应的关键,不是对某个内容推送的个体提出过分的要求,而是重在完善社会信息供给侧的结构性多元与丰富。文章最后指出,传播学科未来发展的不二法门是建立在跨领域基础上的学科交叉与研究协同。 相似文献
84.
85.
孙亚楠 《吉林省教育学院学报》2019,35(8):93-96
微课作为当前一种快捷的课堂教学辅助形式,实现了对传统课堂教学形式的有益补充,使教师的教学方法得到改进,学生学习模式变得更加明晰,对传统的教学模式进行了颠覆性的改革,尤其在小学美术课堂中起到了推波助澜的效果。什么才是好的微课?还得回到"原点"——教学理念。回归实用,发挥微课助力教和学的价值,这才是微课建设最重要的目的。本文通过教学设计决定微课的成败,美术教学中微课设计的几大要素及微课误区三方面来阐述如何在美术教学中设计一个优秀的微课,让微课的教学过程变得生动、完整、高效。 相似文献
86.
87.
88.
问卷调查结果显示,吉林省通过大学区建设"、送教下乡"培训、学科教研活动等方式,建立了较好的县域教师专业学习共同体。未来可以通过构建沟通桥梁,共促学校发展;增强支持条件,搭建发展平台;形成文化氛围,共享发展愿景等策略深化教师专业学习共同体建设。 相似文献
89.
李春光 《吉林省教育学院学报》2020,36(9):91-94
前置性作业对教学主体任务的落实有着不可小视的教学价值,体现着语文学习的实践性和综合性。本文主要讨论了前置性作业的内涵,对小学语文前置性作业的教学价值进行了剖析,探讨了前置性作业设计的基本原则和几种主要方法。 相似文献
90.