全文获取类型
| 收费全文 | 61075篇 |
| 免费 | 125篇 |
| 国内免费 | 463篇 |
专业分类
| 教育 | 50302篇 |
| 科学研究 | 2699篇 |
| 各国文化 | 100篇 |
| 体育 | 3247篇 |
| 综合类 | 2054篇 |
| 文化理论 | 252篇 |
| 信息传播 | 3009篇 |
出版年
| 2024年 | 221篇 |
| 2023年 | 914篇 |
| 2022年 | 834篇 |
| 2021年 | 780篇 |
| 2020年 | 790篇 |
| 2019年 | 813篇 |
| 2018年 | 408篇 |
| 2017年 | 789篇 |
| 2016年 | 1065篇 |
| 2015年 | 1989篇 |
| 2014年 | 5000篇 |
| 2013年 | 3882篇 |
| 2012年 | 4611篇 |
| 2011年 | 5011篇 |
| 2010年 | 4381篇 |
| 2009年 | 4329篇 |
| 2008年 | 5046篇 |
| 2007年 | 4010篇 |
| 2006年 | 2996篇 |
| 2005年 | 2748篇 |
| 2004年 | 2406篇 |
| 2003年 | 2183篇 |
| 2002年 | 1963篇 |
| 2001年 | 1642篇 |
| 2000年 | 1216篇 |
| 1999年 | 504篇 |
| 1998年 | 277篇 |
| 1997年 | 242篇 |
| 1996年 | 156篇 |
| 1995年 | 115篇 |
| 1994年 | 110篇 |
| 1993年 | 73篇 |
| 1992年 | 73篇 |
| 1991年 | 33篇 |
| 1990年 | 29篇 |
| 1989年 | 14篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 3篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
22.
少儿足球运动员协调能力训练的实施原则 总被引：1，自引：0，他引：1
协调能力是指运动员在运动时，身体各器官系统、各运动部位配合一致，合理有效地完成各种练习的本领。它不是一种单纯的运动素质，是各种能力的一种综合表现。协调能力是运动技术形成的基础，培养协调能力是技术训练的重要任务之一，对儿童少年运动员尤其重要。因此，要提高少儿足球运动员足球技术训练水平，就应重视协调能力的训练。1.有针对性地发展各种协调能力各运动项目对协调能力的要求是不同的，足球运动有其独特的特点。如快速跑动中急停变向跑，要求运动员掌握快速跑动技术（直线跑、侧身跑、后退跑等）的同时，还要掌握急停和变向… 相似文献
23.
运用学习策略理论 ,并结合运动技能学习的特点 ,在田径技术教学中对运动系 2 0 0 1级学生进行了教学实验 ,初步得出以下结论 :在学习运动技能过程中施加学习策略训练有助于学生掌握运动技术 ;在培养学生运用学习策略的能力方面 ,语言法、调控法、认知体验三项指标得到明显改善 ,学习策略能力的培养是一个长期的过程。 相似文献
24.
25.
采用情绪量表 ,考察在运动技能学习过程中情绪变化的状况 ,发现在技能学习的不同阶段 ,情绪有其变化的特征 ,随着学习的不断深入 ,情绪总趋势朝良性方向发展 ,这在一定程度上支持了情绪的动力平衡理论。 相似文献
26.
电大生《经济数学基础》课程学习困难的成因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
潘红卫 《广西广播电视大学学报》2003,14(4)
本文对电大生《经济数学基础》课程学习困难的成因进行了分析,并对教师在该课程教学中要注意的问题提出了几点建议。 相似文献
27.
为了从根本上把单纯枯燥无味的技术传授向培养学生学会学习、学会做人、学会健身的方向转变。从兴趣入手,从能力入手,激活体育课堂、提高教学效果,用新的思想、新的理念为指导教学,根据初三年级女生的生理心理特点,设计并开展了一个小尝试,希望与大家一起探讨。 相似文献
28.
马光第 《高等教育研究(山西)》1990,(2):12-14,17
实事求是地讲，要把我国的经济建设搞上去，要把我国建设成四个现代化的社会主义强国，那就需要培养出大批又红又专的专门技术人才。为了贯彻党的教育方针以及进一步提高专门技术人才的培养质量(特别是实践知识和实践技能的培养)；同时为了发挥高校教师在 相似文献
29.
在新一轮中小学整体课程改革过程中，小学生作教学的目标、方法、内容都必须有所创新。作教学要培养学生观察、记忆和分析问题的能力和科学的思维品质，教会学生如何判断和选择对自己有利的信息，尊重学生的多样性和个性．注意挖掘每个学生的潜能，帮助孩子树立写作的自信心。 相似文献
30.
自主性绘画是指引导幼儿依自己的意愿，运用自己选择的绘画方式主动表现自我，不断创新的绘画活动。三年多的实践使我们认识到，在幼儿自主性绘画活动中，教师的主导作用不仅局限于传授绘画技能以及评价作品，而是应该体现在繁划、启发和诱导等方面。因此，我们在活动的每个环节中，明确教师的角色定位以及在活动中应发挥的作用。下面以《画音乐》活动为例。简述教师在幼儿自主性绘画活动中的主导作用是如何体现的。 相似文献