探析新时期的师生关系     

马立新 《教育论坛》2005,(3):23-24

师生关系是在教育教学活动中所形成的教师与学生的关系，它历来是一种动态的社会关系。审视当前的师生关系，其主流是好的，应予充分肯定。但是，也应看到，随着我国社会主义市场经济的发展，知识经济时代的到来，以及社会就业对知识层次要求的提升，社会、家庭对学生期望值的增大，新时期的师生关系确实存在一些不利于素质教育，不利于学生健康成长的问题。  相似文献   

适应企业需求 开展能力教育     

丁力 《中华素质教育》2005,(7):5-6

本文就后配额时代带给中职教育一纺织与服装专业的机遇，讨论如何适应外资企业，拓展中职教育的发展空间。首先，从三个方面阐述21世纪外资企业要求员工所具备的品质。其次，针对企业的需求从四个方面探讨学校教育的着眼点。最后呼吁中职学校在生源大战的时代，不能忘记潜心探讨教育理论，与时俱进。  相似文献   

审美教育:恢复人性完整建构和谐人格的一项社会工程   总被引：5，自引：0，他引：5  

朱忠元 《甘肃高师学报》2002,7(4):109-112

在大众文化时代 ,人类面临许多问题 ,其中重要的是人的片面发展和人格的异化。审美教育可以在克服技术统治和平面文化所带来的问题方面作出独特的贡献 :恢复人性完整 ,唤醒人的感性 ,建构全面和谐人格 ,按照美的内在尺度塑造人类文化的创造主体 ,使人类文化健康发展。因此全社会应该重视审美教育这项社会工程  相似文献   

信息网络时代高校外语资料室的特色服务   总被引：2，自引：0，他引：2  

卞冰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)

信息网络时代,高校外语资料室要做好特色服务工作,更好地为教学和科研工作服务:(1)发挥藏书优势,做好特色服务;(2)利用网络信息,加快知识更新;(3)适应时代发展,提高业务水平;(4)改变收集资料的范围与途径。  相似文献   

领导干部应树立终身教育理念     

王胜杰 《继续教育》2001,(4):20-21

一、领导干部树立终身教育观念的必要性 在新的世纪，对于担负我国现代化建设历史重任的领导者来说，可谓任重道远、责任重大。跟上时代步伐、率领人民前进、提高自身综合素质的需要，对领导者们提出了终身学习的要求。 １．知识经济时代的必然要求 江泽民总书记在纪念北京大学百年校庆的大会上提出“知识经济初见端倪”的观点，指出了随着新技术的飞速发展和信息产业的崛起，知识对社会经济发展的作用越来越大。知识的飞速变化增长，对我国正在从传统的计划经济到社会主义市场经济的根本性转变必将产生深刻的影响；社会的政治、文化、观念…  相似文献   

人力资源管理中的职业适应性问题   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴超 《丹东师专学报》2002,24(4):73-74

一个组织要想在当今的经济环境下取得竞争优势，就必须将人作为竞争中最关键和最重要的资源，这就需要在人力资源管理上发生转变，即从基于工作的管理转向基于能力的管理。这需要运用职业适应性的研究方法，选拔和培训员工，使人的自身素质和基本条件与职务要求相匹配，最大限度地发挥人的能力，达到提高组织绩效的目的。本文阐述了职业适应性的基本思想和职业适应性的测评方法，指出该方法为人力资源管理各项重要目标的实现提供了技术手段和实现依据，并就重视职业适应性的意义及提高职业适应性的途径做了详细论述。  相似文献   

“清高”的历史生成和时代意义——《漫话清高》品读     

周红阳 《中学语文(读写新空间)》2004,(11):33-34

“清高”是否我国传统化的特有现象，堪称中国化的“专利”，也许还不能断言。但自古以来，“清高”的概念在蔚为大观的中国化尤其是中国化人的心目中占据着重要的位置，常常成为不少处于仕途坎坷、人生低谷的人们十分向往的达成目标，则是不争的事实。然而，就是这样一个跟我们密切相关的化概念和价值观念，在当代的中国却遭遇不公正的对  相似文献   

解排列组合应用题常规十法     

钟载硕 《数学大世界(高中辅导)》2005,(4):16-18

一、相邻元素捆绑法对于某些元素要求相邻的问题,可整体视这些元素为一个“大”元素与其他元素排列,再考虑这些元素本身是否要全排列,如要,再对这些元素进行全排列.【例1】计划在某画廊展出10幅不同的画,其中1幅水彩画、4幅油画、5幅国画,排成一行陈列,要求同一品种的画必须连在一起,并且水彩画不放在两端,那么不同的陈列方式有()种.(A)A44A55(B)A33A44A55(C)C13A44A55(D)A22A44A55解:把3个品种的画分别看成3个“大”元素,放水彩画在中间,另外2个“大”元素放在两端,有A22种放法;再考虑国画与油画本身又可以全排列,各有A55、A44种放…  相似文献   

论划分社会生产时代和社会经济形态的理论及其意义     

王雪峰 《四川师范学院学报》2000,(3):1-4

认识社会历史各个时期的特点和本质，必然涉及到将社会历史过程划分不同阶段的标准问题，文章系统地梳理了马克思主义理论中用生产为水平和生产关系性质作民尺度划分社会生产时代的思想，并将其概括为社会生产时代和经济形态两个基本概念，这了两者之间的和在历史唯物主义理论中的理论意义及人们认识社会历史时代的现实意义。  相似文献   

高职企业化职业道德教育模式探讨     

高尚荣  陈霞 《济南职业学院学报》2007,(4):33-34

高职院校的培养目标决定了职业道德教育要面向企业环境,紧密联系职业环境要求,合理调整教育内容,采用冠名班、校企互动等模式,有效提高职业道德教育效果,帮助高职学生更好地适应未来工作环境.  相似文献