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21.
贺立民 《河北工业大学成人教育学院学报》2001,16(2):55-57
现存的中国高等教育是在长期的计划经济体制下形成和发展的 ,由统一的办学要求、统一的管理方式、统一的人才培养规格和模式、统一的学校评价标准等因素形成的单一高等教育体制 ,使僵化的高等教育失去了健康运行所必需的自动调节、变革机制、竞争机制和发展活力 ,难以适应经济、科技和社会发展的要求。在社会经济体制发生了深刻的变化和人们对高等教育的需求日益增强的背景下 ,中国的高等教育要加快发展 ,提高人才培养的质量和数量 ,改变在教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法等方面的不适应状况 ,高等教育多样化是一项必然的选择 ,其中发展民办高等教育可以说是高等教育多样化的重要途径和必由之路。 相似文献
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几年来,在充满争议的路途中,民办教育的发展形式和道路正在发生悄悄的变革.作为区分其他所谓的"假民办"的说法--"纯民办学校"概念的使用,本身就表明这一变革的现实. 相似文献
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就业中国的制造业作为经济发展的重点行业,制造业就业人数尽管受到体制改革的影响,但就业人数在今后几年将会有较大增长。2003年制造业的就业人数为8373.62万,今年将达到8451.04万,而明年将突破8500万,达到8502.39万。制造业的就业人数将在2006年到2007年达到高峰。2005年,我国就业再就业目标确定为城镇新增就业岗位900万个,下岗失业人员再就业500万人,其中4050”人员再就业100万人,城镇登记失业率控制在4.6%。记失业率控制在4.6%。高技能人才我国职业教育虽然取得了很大成就,但仍不能适应全面建设小康社会的要求。目前,我国还有1150万国有… 相似文献
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据央视焦点访谈14日报道：在教育较发达的江苏省南通市，许多名牌公办学校办了民办学校，也就是。校中校”。从师资方面看，这些民办学校的教师都来自于公办学校；从硬件设施看。这些民办学校的校舍、场地等基本上都在公办学校内；同时，这些民办学校还借助了公办学校的品牌、声誉等无形资产。 相似文献
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孙玉兰 《山西师大学报(社会科学版)》2004,(Z1)
对影响民办学校学生成绩的若干因素进行了研究,得出影响民办学校(特定区域和生源等背景下的)学生成绩的主要因素依次为:师生情感距离方面的困扰、交谈方面的困扰、意志力、考试效果与动机协调问题、学习动机太弱、学习态度和学习方法问题、师生关系中教学过程方面的困扰、考试焦虑、在校心理适应能力、考试心理控制能力、同学关系中的与异性朋友的交往困扰等. 相似文献
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30.
近几年，国家对民办学校实行鼓励和保护态度。地方政府对民办学校实行扶持和帮助政策．民办学校如雨后春笋．茁壮成长。在繁荣的景象背后，出现了一些不和谐因素，这些不和谐因素，有的表现在学校的价值观和理念方面，有的表现在学校的制度文化方面，有的表现在学校的管理行为方面，有的表现在教职工行为和活动方面，有的表现在物质方面．有的表现在精神方面。不良的校园文化背离了教育的宗旨．违背了教育规律，对教育的异化起推波助澜的作用。这些不良的校园文化与健康向上的校园文化在校园内冲突、对抗、碰撞。如果对民办学校自身体内的先天性问题没有清醒的认识、不加以克服，则会埋下隐患。影响生存和发展。民办学校不注意这些问题、不加以调控，不仅贻害自身．还会祸及他人，危害社会。 相似文献