全文获取类型
收费全文 | 107944篇 |
免费 | 229篇 |
国内免费 | 620篇 |
专业分类
教育 | 87486篇 |
科学研究 | 7031篇 |
各国文化 | 71篇 |
体育 | 3304篇 |
综合类 | 2773篇 |
文化理论 | 464篇 |
信息传播 | 7664篇 |
出版年
2024年 | 237篇 |
2023年 | 819篇 |
2022年 | 457篇 |
2021年 | 785篇 |
2020年 | 904篇 |
2019年 | 916篇 |
2018年 | 500篇 |
2017年 | 1011篇 |
2016年 | 1618篇 |
2015年 | 2860篇 |
2014年 | 7241篇 |
2013年 | 6719篇 |
2012年 | 7923篇 |
2011年 | 8653篇 |
2010年 | 7104篇 |
2009年 | 6882篇 |
2008年 | 8845篇 |
2007年 | 6897篇 |
2006年 | 5427篇 |
2005年 | 6037篇 |
2004年 | 6401篇 |
2003年 | 6825篇 |
2002年 | 4426篇 |
2001年 | 3432篇 |
2000年 | 2758篇 |
1999年 | 821篇 |
1998年 | 505篇 |
1997年 | 439篇 |
1996年 | 309篇 |
1995年 | 268篇 |
1994年 | 221篇 |
1993年 | 159篇 |
1992年 | 122篇 |
1991年 | 100篇 |
1990年 | 82篇 |
1989年 | 49篇 |
1988年 | 14篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 8篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 3篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 171 毫秒
61.
62.
杨明远 《沈阳体育学院学报》2001,(1):89-89
国之兴旺 ,教育为本 ,高校的体育教学 ,必须把素质教育作为主旋律 ,改革教法 ,提高教学及育人质量。1 “巴特莱法则”“巴特莱法则”是英国社会经济学家巴特莱发现的一个规律 :2 0 %的顾客占据 80 %商品销售额。“法则”揭示了“重要少数”与“琐碎多数”之间的辩证关系。利用“巴莱法则”对教学内容进行筛选 ,找出重要的少数和每个教材的关键技术、动作难点 ,让师生用 80 %的精力掌握占全部教学内容 2 0 %的重点、难点 ,在教学中注重教师的“导法”和学生的“学法” ,“讲”是为了达到“不讲” ,“教”是为了达到“不教” ,教师引导学生寻… 相似文献
63.
时事报道对地市报的发展具有极其重要的作用。这首先是由于时事报道本身所具有的特性决定的。时事报道传播国内外新闻,具有重大性、广泛性、显著性和普遍性,有了它,能够增强报纸的权威性,可读性和服务性。其次,随着现代交通与通讯的迅猛发展,及全球经济一体化进程的加快,在地球村里,“内”与“外”已不再分明,天边事就是身边事,人们对信息的渴求增强,而地方报有了时事报道后使自己的信息量大增,正好可以满足受众的这一需求,尤其重要的是,从报业竞争的角度来看,对于地市报来讲,时事报道不仅不是一种可有可无的附属品,而且是自己用以抢占市场份额的有力武器,时事报道的处理如能做到“优选”、“优编”和“优排”的话,那它就像夹缝中的一剂氧液,助你生根、帮你发芽。 相似文献
64.
学校体育的文化视野--课程设计的人学理念 总被引:1,自引:0,他引:1
学校体育课程的价值在于建构体育文化, 从文化视野下重新审视体育课程理念,可以使我们正确认识体育课程特征、目标,使体育课程更符合学生身心和谐发展的需要,体现以人为本,凸现时代精神,深化学校体育课程改革. 相似文献
65.
采用文献资料、教学实验、数理统计等方法,对跳远起跳技术教学方法进行研究,提出了运用目标"俯角板起跳"练习的教学新方法.结果表明:运用目标"俯角板"起跳练习,能有效改进学生在跳远时的起跳技术及提高学生的起跳能力,在跳远教学中具有实际的可行性与推广性. 相似文献
66.
67.
68.
文章认为,新世纪图书馆事业管理的理想模式是整个管理,实现整体管理的途径有集权管理,准集权管理,法治管理和目标管理,这里主要谈前三种途径,文章避免孤立地看问题,将图书馆事业管理是分权还是集权和图书馆法治这两大问题统一在整体管理大主题下。 相似文献
69.
《归档文件整理规则》中的兼容性与灵活性原则 总被引:3,自引:0,他引:3
<归档文件整理规则>(以下简称<规则>)作为档案行业标准,已经由国家档案局审批通过并正式发布.<规则>取消了案卷级整理,代之以件为单位的新型整理方法. 相似文献
70.
教育、教学科学课题研究的过程可分为准备阶段、实施阶段和结束阶段,每个阶段又包括若干环节。三个阶段是一个有机的整体,它们相互影响、相互作用,直接关系着研究成果的质量。 相似文献