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111.
思想品德课最基本的是要解决理论联系实际,知行统一的问题。《小学思想品德课课程标准》明确指出“思品课教学要注重提高学生的思想道德认识,激发道德情感,指导道德行为”,要坚持“理论联系实际的原则”。这就是说,着力导行,注重实效是思品课的重要特色和目的。前苏联著名教育家马卡连柯指出:认识与行为之间有一条鸿沟,需要用实践 相似文献
112.
113.
目前我国正在如火如荼地推进基础教育课程改革,这次课程改革从一定意义上讲,是在催生着教师新的职业生活方式,呼唤着新型的师生关系,更是促成着课堂教学的新文化。它需要教师以极大的热情和旺盛的创造力探求课堂教学的新内涵,建构课堂活动的新方式,生成教与学的新行为,使学生的自主性、能动性和创造性得到充分的发展和展示,使教师的教育智慧得到充分的展现。 相似文献
114.
李贤贤 《基础教育(重庆)》2004,(1):59-60
目前,小学英语电视节目、各地英语教学现场会都体现了活动模式的教学,小学英语教学可谓已进入了活动化教学的高潮。但有的教师仍未透彻理解活动化教学的内涵,在课堂实际操作中存在着以下的一些误区。 相似文献
115.
教师的工作重在教书育人,贵在求真务实。但我们发现一些教师在平时的工作中,程度不一地存在着形式主义和各种虚假行为,这不仅直接影响了教师的教学质量,更有损教师的职业形象。因此,教师在工作中应严以律己,努力“打假”。 相似文献
116.
117.
118.
以体育教学的实践为研究基础,通过专家调查法和文献资料综合调查法,对高校体育教学和全民健身计划的实施进行了全面的研究.研究结果表明,作为全民健身实施重要一环的高校体育在许多方面还存在许多问题,应从学校体育教学、科研和群众体育几方面来解决这些问题. 相似文献
119.
中学语文“新课标”在“教学建议”中提出:语文教学应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。对这一学习方式.我们应如何理解其内涵认识其意义?应如何去促成学生在学习活动中自觉地实践这一学习方式?下面.笔者想谈点不成熟的认识。 相似文献
120.
教学是教与学双边活动的过程。教与学是既对立又统一.双方都是积极因素.把两者的积极因素充分地调动起来.以教促学.以学促教.使整个教学过程处于互动之中。有效的师生互动.既要体现课堂教学的指向性.突出重难点.又要有利于学生创新能力的培养。 相似文献