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991.
吐尔逊·卡得 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):380-381
主要回顾了前人对维吾尔语方言分类问题的看法,在此基础上笔者提出了自己的划分构想。20世纪90年代前,维吾尔语方言的分类一直是学界争论的焦点问题,不同观点和看法陆续被提出,但都没有获得普遍认可。90年代以后,学界普遍接受了三分法和综合性标准。因此,笔者提出了自己的划分依据。 相似文献
992.
友情提醒先通读各个问题,然后挑选自己不会的进行细读,最后再看自认为已经会了的,可从中看看老师的讲解与自己的理解是否有偏差.适合人群基础薄弱的同学;面对简单题经常出错的同学. 相似文献
993.
《数学金刊》试题研究组 《数学教学通讯》2011,(5):44-45
概率统计部分的高考试题通常是对课本原题进行改编,通过对基础知识的重新组合、变式和拓展,从而加工为立意高、情境新、设问巧、贴近实际的问题.由于信息量较大,往往让同学们在解题时"一叶障目,不见泰山".为了帮助同学们有效筛选信息,化繁为简,拨云见日,本刊试题研究组的崔北祥、袁琳、黄邦活三位老师特命制了四道典型的概率题. 相似文献
994.
995.
钟辉生 《中学化学教学参考》2011,(10)
知识迁移是学习迁移的一个分支,它是一种知识学习对另一种知识学习的影响。任何一种知识的学习都要受到学习者已有知识经验的影响,只要有学习,就有迁移。知识迁移的效果在一定程度上取决于两知识材料之间的共同因素。由于材料之间存在的共同因素程度不同,因而在学习中就会产生不同程度的迁移。按照 相似文献
996.
三边长分别是3、4、5的三角形,我们十分熟悉.把这个简单的三角形进行折叠,做一做就会发现许多有趣的结论.下面就结合三角形的相似与勾股定理、直角三角形的面积等探究折叠这个最简单的直角三角形,计算折痕长度的问题,供参考.1经过短直角边上的某一等分点(距离斜边端点较近)计算折痕长度.例1如图1,已知△ABC中,∠ACB=90°,BC=3,AC=4.D是BC的三等分点,且D距离B点较近,沿着过点D的直线折叠图形,使得点C折叠后落在斜边AB上,计算折痕DE的长度. 相似文献
997.
编前：＂分层次教学＂是一种符合因材施教原则的教学方法,它面向全体学生,促进学生全面发展,但如何有效实施＂分层次教学＂仍然是值得研究的课题。本刊这期编辑了几篇文章,希望给广大教师一点启发。 相似文献
998.
999.
1000.
概率与统计是高中数学的重要内容,也是高考的一大热点.由于在教学安排上,新课程先安排了在必修3学习不涉及计数原理的概率概念和古典概型及几何概型,再在选修2-3中在完成学习计数原理后进一步学习概率统计知识,以螺旋式上升的形式加以延伸和拓展,这就决定了它在新课程高考中的地位. 相似文献