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171.
加拿大土著参与高等教育的机遇与挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪以来,面对知识经济的发展和全球竞争,加拿大开始实施教育强国战略,将高等教育作为实施科技创新与增强国际竞争力的主要动力。但是,土著群体作为加拿大社会的重要组成部分,由于历史的、文化的、地理的以及其他一些原因,参与高等教育的比例一直较低,这不仅阻碍了土著社区的发展,也不利于加拿大经济的进步和教育公平的发展。因此,提高土著居民参与高等教育的比例,增加对他们的经济资助,成为近年来加拿大高等教育的重要议题。 相似文献
172.
两党政治格局自加拿大联邦建立就成为加拿大政党政治的基础。进入20世纪90年代后,随着保守党的分裂以及改革党和魁北克集团两个新政党的崛起,两党政治力量对比严重失衡。进入21世纪后,两个右翼政党保守党和加拿大联盟合并成立新的保守党,两党政治重新成为加拿大政党政治的基本框架。 相似文献
173.
通过专门的宣传教育来强化用人单位及农民工的职业安全与卫生意识与技能,是保障农民工职业安全的重要途径。耍正视我国当前职业安全与卫生教育培训中存在的相关问题,积极借鉴加拿大人民法律学校进行公共法制教育所取得的成功经验,转变教育理念,改进教育模式,切实提升农民工职业安全与卫生教育的教育成效。 相似文献
174.
学术情怀不仅代表着一个研究者对自身研究对象独特的学术化思考方式与立场选择,也反映了研究者对人类自身命运的理解和把握,彰显着研究者的学术品位与现实情怀。本文通过对格兰·A·琼斯(Glen A.Jones)、露丝·海霍(Ruth Hayhoe,中文名:许美德)、比尔·雷丁斯(Bill Reading)三位加拿大高等教育研究者对高等教育领域相关问题的独特学术研究方式与价值追求的分析,进而展示出加拿大高等教育研究者独特的学术研究视野和人文情怀,以此呈现出一向在国际高等教育研究领域不受关注的加拿大高等教育研究者的独特风采。 相似文献
175.
在北美殖民地早期,英国政府在加拿大采取了通过条约谈判从土著民族购买土地的政策。加拿大建国后,通过《印第安人法》对土著民族进行管理和控制。随后加拿大政府采取了无视土著民族土地权利的政策,条约进程终止。土著民族的持续抗争让加拿大不得不重新面对土著民族的土地权利问题。上个世纪70年代后,土著民族权利运动兴起,加拿大政府重新启动了条约进程,并取得了一些进展,但至今仍然没有全部解决。 相似文献
176.
韩静 《楚雄师范学院学报》2011,26(2):80-89
加拿大是一个移民国家,移民的第二语言能力发展与该国的综合发展密切关联。笔者利用两次赴加拿大实地学术考察的机会,通过与大量移民的直接交流、问卷调查结果统计以及对科研机构学者的调查报告分析、政府相关机构和独立机构的实地走访,从多个角度对加拿大移民第二语言能力提高策略进行了研究和评述,并从加拿大移民政策等宏观方面和第二语言课程开设等微观方面,对移民第二语言能力的真正提高给出了建设性的建议。 相似文献
177.
李瑞 《楚雄师范学院学报》2011,26(5):69-73
分别以加拿大威尔弗瑞德.劳瑞尔大学和约克大学教育实习的集中和分散模式为例进行评析,并针对我国师范院校教育实习中存在的主要问题,总结了加拿大教师教育在实践模式、实践效率、实践基地建设、管理以及评价等方面对我国教师教育的启示。 相似文献
178.
通过对加拿大萨斯克彻温省初中科学教科书的分析,认为萨斯克彻温省初中科学教科书具有许多值得借鉴之处.包括:STSE课程模式;突出多元文化的科学教育观;将职业教育纳入科学课程内容体系;体现地方特色等. 相似文献
179.
从1971年起,加拿大政府开始实施多元文化政策,高校招生民族倾斜政策是其中的主要内容之一。加拿大高校招生民族倾斜政策的实施,有效地增加了少数民族高等教育入学机会,促进了教育公平的实现。在和谐视域下研究探讨加拿大高校招生少数民族倾斜政策的一些成功经验,可以为我国高考民族倾斜政策的改革与发展提供有益启示。 相似文献
180.
民族主义一直是加拿大法裔社会的主导性意识形态。加拿大法裔民族主义从18世纪60年代形成至今,经历了空间性和历时性的演变。犹太人虽然不是法裔民族主义反对的首要目标,但是在法裔传统民族主义的"文化生存"话语下,犹太人作为特别的"他者",因其固有的"犹太性"而遭到加拿大范围内最为严重的排斥和敌视。 相似文献