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21.
22.
上世纪70年代初,原法国总理埃德加·富尔(EdgarFaure)及其同事,最早提出了“终身学习”的概念,认为每一个人必须终身不断地学习。多年来,欧盟的终身学习计划一直努力践行着这一理念,从上世纪90年代初起,欧盟陆续地推出了一系列以各自独立的方式加以实施和运行的教育计划。2007年,欧盟实施终身学习计划,该教育计划框架有四项支柱计划,分剐是夸关组斯计划、伊拉斯莫斯计划、达·芬奇计划、格龙维计划,以及两项辅助计划:横向计划、让·莫内计划。欧盟的终身学习计划展现了终身学习思想在欧洲付诸实践的比较先进的模式,其模式的思路与做法有许多值得借鉴,一是目标设置,导向目标和政策目标结构层层递进,目标内容贴近现实;二是人群覆盖,欧盟的终身学习计划人群覆盖的纵向考虑,尊重了人的发展与学习之终身性特征,而横向覆盖面又顾及了人们社会角色扮演与任务担当及其发展需求的多样性和差异性特征;三是内容设计,欧盟终身学习计划各分项计划在其内容要目“求同”的设计,使终身学习计划的整个内容结构更为规范,各教育板块间可以进行交流与合作,而具体教育内容“求异”的设计,有助于各教育板块保留自身特点,可以反映和满足不同学习者的不同学习需求。 相似文献
23.
高等教育的国际化:外国学生政策之比较分析 总被引:13,自引:0,他引:13
高等教育的国际化主要可以由学生、教师、课程及研究这四个方向来进行。由于国际学生的流动人数庞大 ,其消费构成价值数百亿美元的市场 ,因此招收外国学生不只有利于长期政治、经贸关系的耕耘、国家竞争力的提升 ,更是重要的外销服务性产品 ,故工业先进国家和区域性组织将之视为既是高等教育、也是政治和经济的重要策略。为了进一步了解高等教育国际化的内涵与策略 ,本文由高等教育国际化的历史发展、高等教育国际市场的类型与规模切入 ,并分析欧盟、荷兰、澳洲、日本和马来西亚等国的相关政策。透过比较研究 ,本文指出高等教育国际化具有多重目标、留学生选择留学国家时考虑多重因素 ,因此为了完成高等教育国际化的特定目标 ,各国 /区域组织必须选择对应策略。值得注意的是 ,高等教育国际化固然有其重要性 ,但是过度重视招收外国学生也可能带来负面影响 相似文献
24.
研究深入调查欧盟及其成员国的政府信息公开制度的建设,以及欧盟相关法律的执行状况,总结了欧盟政府信息公开制度的四个特点,并且比较中国的《政府信息公开条例》和欧盟的第1049/2001号规章的差异,最后为中国的政府信息公开制度提出一些建议。 相似文献
25.
欧盟反歧视法立法概论 总被引:1,自引:0,他引:1
欧盟反歧视法是在欧洲一体化进程中发展起来的,经过半个世纪的努力,现在已成为世界上反歧视法律体系最为发达的地区。其保护体系从最初的性别发展到涵盖了性别、种族、宗教或信仰、残疾、年龄、性倾向、国籍等类型,从最初的待遇平等到全面的就业平等再到现在的公共服务等社会领域的普遍平等。为各成员国的反歧视构筑了一个完备的整体框架。 相似文献
26.
终身学习已经成为欧盟教育培训政策的主要标语。本文按时间顺序回顾了终身学习是如何作为欧盟教育培训领域的重要战略而出现的,并考察了终身学习对欧盟的影响,最后分析了它对我国构建学习型社会的借鉴意义。 相似文献
27.
美国和欧盟的数据隐私保护策略 总被引:2,自引:0,他引:2
Internet用户对数据隐私问题日益关注,对隐私的担忧是用户使用的主要障碍。有效的数据隐私保护对Internet产业的发展极为重要。本文对美国和欧盟的数据隐私保护策略进行了介绍,以期对我国的数据隐私保护起借鉴作用。 相似文献
28.
“亚洲连接”计划是由欧盟组织并实施的国际合作项目,其目的是促进欧亚两地区高等教育的交流与合作。该计划由经费资助、技能培训和信息支持三部分组成,具体方式是增加教育人员的国际流动,开展人才培养和科学研究的合作。计划实施的效果良好,并具有很大吸引力,达到了互利“双赢”的目的。 相似文献
29.
谢罡 《北京城市学院学报》2005,(3):53-57
由欧洲法院在司法实践中通过一系列的判例形成的一般法律原则是欧洲联盟法的重要组成部分.本文对欧洲联盟法的一般法律原则中的基本权利原则、比例原则、平等原则、确定性原则以及国家责任原则进行了研究. 相似文献
30.
孔继萍 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(2):23-26
新世纪之初,欧美关系在政治、安全、经济、化等领域呈现出波动起伏,若即若离的特点。然而,就欧美关系的发展而言,欧美矛盾总体上是一种西方阵营内部的竞争和争吵,彼此的合作面依然大于对抗面,双方将大协调、小摩擦的基本框架下继续进行新一轮的关系互动。 相似文献