地方院校英语专业新生自主学习能力现状调查——以长治学院为例     

粱旭红 《晋东南师范专科学校学报》2013,(4):105-107

针对长治学院2011级英语专业本科新生自主学习状况进行调查,发现大学新生的自主学习意识薄弱,自主学习能力较低,但他们意识到自主学习能力对学习效果有很大作用,力求通过教师指导和自身努力提高自主学习能力。因此本文最后以阅读课为例就如何使学生学会学习、主动学习、主动发展、实现自主学习等问题进行了思考。  相似文献   

Assessment of Middle Ear Anatomy Teaching Methodologies Using Microscopy versus Endoscopy: A Randomized Comparative Study     

Lukas Anschuetz  Sören Huwendiek  Daniel Stricker  Abraam Yacoub  Wilhelm Wimmer  Marco Caversaccio 《Anatomical sciences education》2019,12(5):507-517

Teaching methodologies for the anatomy of the middle ear have not been investigated greatly due to the middle ear’s highly complex structure and hidden location inside of the temporal bone. The aim of this randomized study was to quantitatively compare the suitability of using microscope- and endoscope-based methods for teaching the anatomy of the middle ear. We hypothesize that the endoscopic approach will be more efficient compared to the microscopic approach. To answer the study questions, 33 sixth-year medical students, residents and otorhinolaryngology specialists were randomized either into the endoscopy or the microscopy group. Their anatomical knowledge was assessed using a structured anatomical knowledge test before and after each session. Each participant received tutoring on a human cadaveric specimen using one of the two methods. They then performed a hands-on dissection. After 2–4 weeks, the same educational curriculum was repeated using the other technique. The mean gains in anatomical knowledge for the specialists, residents, and medical students were +19.0%, +34.6%, and +23.4%, respectively. Multivariate analyses identified a statistically significant increase in performance for the endoscopic method compared to the microscopic technique (P < 0.001). For the recall of anatomical structures during dissection, the endoscopic method outperformed the microscopic technique independently of the randomization or the prior training level of the attendees (P < 0.001). In conclusion, the endoscopic approach to middle ear anatomy education is associated to an improved gain in knowledge as compared to the microscopic approach. The participants subjectively preferred the endoscope for educational purposes.  相似文献   

远程开放教育网络学习平台动力机制刍议     

陈宇翔  李少杰 《广东广播电视大学学报》2004,13(1):14-17

本文通过对目前网络学习平台的动力机制进行分析，阐述网络学习平台动力机制的创设和实施。讨论了网络学习平台必须注重“自主学习、兴趣激励、评价与监控”的教育动力机制及“积分式网络教学管理机制的创设，以激发学习者不断进取的信心和动力。  相似文献   

建构主义理论在培养英语自学能力中的运用     

张莉 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(3):89-91

现代教学的改革强调以学生为重点。在大学语言教学中,不仅强调语言学习者的语言综合能力,而且强调语言学习者的自主学习能力。文章阐述以建构主义为理论依据,依托于多媒体构筑良好教学环境,在大学语言课堂上培养英语学习者的自主学习能力。  相似文献   

开放教育英语教学中多媒体技术应用与学生自主学习教学模式的研究     

付涛  付春江 《江西广播电视大学学报》2008,38(2)

随着现代计算机多媒体技术不断推广,传统教学模式已逐渐过时．依据自主学习和建构主义学习理论,本文探讨了开放教育英语教学中多媒体技术应用与学生自主学习相结合的教学模式．通过问卷调查和访谈,从教师的教学手段、所用媒介、教学过程、课堂反应、学生自主学习情况、学习效果评定等方面分析、论证了这种新型教学模式所带来的良好的教学效果．进一步阐明了多媒体技术在开放教育中的重要作用。  相似文献   

酒精对蟾蜍离体坐骨神经干动作电位的影响     

翟心慧  吴清华  王志华  张永梅 《平原大学学报》2005,22(6):122-124

应用电生理方法观察了不同浓度的酒精对蟾蜍离体坐骨神经干动作电位的幅度、持续时间及传导速度的影响。结果表明：用酒精溶液浸泡蟾蜍坐骨神经干10min，低浓度（1％、2％、4％）时，动作电位的幅度和对照组相比无明显变化；中、高浓度的酒精溶液（6％、8％、10％、129／6）使动作电位的幅度显著或极显著降低。动作电位的传导速度随着酒精溶液浓度的升高而变慢，和对照组相比，10％的酒精溶液使其显著减慢（P〈0．05）；12％的酒精溶液使其极显著减慢（P〈0．01）。随着酒精溶液浓度的升高，坐骨神经干动作电位持续时间有缩短趋势，但无显著性差异。这说明酒精溶液对坐骨神经干动作电位具有一定的抑制作用。  相似文献   

浅析体温及中枢神经兴奋性对柔韧素质的影响   总被引：2，自引：0，他引：2  

余利斌 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(3):79-80

影响柔韧素质的因素很多,其中体温及中枢神经兴奋性对柔韧素质的影响具有可塑性.实际工作中应将感观刺激与主动运动融合运用,使体温及中枢神经的兴奋程度达到有利于发展柔韧素质的最佳状态,是提高柔韧素质的重要方法之一.  相似文献   

互动·自主·演化--对区域农村教育发展的社会生态学思考     

白中军 《职业技术教育》2005,26(34):61-63

教育与社会的协调互动问题,包括教育与社会、功能与结构、反馈与前馈3个层面的内容,是区域农村教育发展、演化问题展开的逻辑平台;"协调互动"关系中教育的自主性问题,则涉及"教育存在的自主规定性"与"教育发展的主动适应性"两大教育特性,是逻辑平台上教育自我的独特表演;"协调互动"进程中教育的历史演化,蕴涵着"本体、主体、中介、意识、实践"5个层面的和合融通,是双边互动中教育个性的具体张扬.  相似文献   

模拟电路故障诊断方法展析   总被引：1，自引：0，他引：1  

于淑芳 《柳州职业技术学院学报》2005,5(1):87-88,96

本文阐述了模拟电路故障诊断的意义及发展现状,分析了模拟电路故障诊断的传统方法存在的问题,并提出了新的解决方法,即应用神经网络、模糊理论和小波分析.  相似文献   

乳腺癌患者保留肋间臂神经的临床意义     

李洪涛  赵凯  李媛媛  王金科  信国峰 《河北北方学院学报(医学版)》2006,23(2):9-12

目的：探讨乳腺癌腋窝淋巴结清扫术保留肋间臂神经的价值。方法：对天津医科大学附属肿瘤医院2000．1-2001．12月间69例保留肋间臂神经和34例切除肋间臂神经的乳腺癌患者进行随访。结果：肋间臂神经保留组术后48例无感觉方面上的变化，11例发生感觉麻木，1例上肢出现烧灼感，9例上肢出现感觉减退；而肋间臂神经切除组术后3例出现腋窝无汗．18例发生感觉麻木，4例上肢出现烧灼感，9例上肢出现感觉减退。两组之间在统计学上有显著性差异（x^2=48．1570；P〈0．05）；肋间臂神经保留组58例术后未发生患肢疼痛，11例发生患肢疼痛；而肋问臂神经切除组5例术后未发生患肢疼痛，29例术后发生患肢疼痛。两组患者之间在统计学上有显著性差异（x^2=46．1194；P〈0．05）。结论：乳腺癌患者保留肋间臂神经可以明显减少术后患侧上肢感觉障碍和疼痛的发生，从而提高患者的生活质量。  相似文献