全文获取类型
| 收费全文 | 1154篇 |
| 免费 | 20篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 805篇 |
| 科学研究 | 105篇 |
| 体育 | 114篇 |
| 综合类 | 86篇 |
| 信息传播 | 71篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2022年 | 10篇 |
| 2021年 | 9篇 |
| 2020年 | 21篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 7篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 20篇 |
| 2014年 | 50篇 |
| 2013年 | 44篇 |
| 2012年 | 68篇 |
| 2011年 | 104篇 |
| 2010年 | 66篇 |
| 2009年 | 51篇 |
| 2008年 | 89篇 |
| 2007年 | 116篇 |
| 2006年 | 121篇 |
| 2005年 | 86篇 |
| 2004年 | 97篇 |
| 2003年 | 83篇 |
| 2002年 | 50篇 |
| 2001年 | 33篇 |
| 2000年 | 18篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 5篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
排序方式： 共有1181条查询结果，搜索用时 890 毫秒
81.
设置普通高校体育课程体系所面临的问题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
面向21世纪，我国高等教育将高速发展，在进行普通高校体育课程体系设置时，出现了一些新的问题。分析了产生这些问题的原因，提出了建立新的普通高校体育课程体系的对策和建议。 相似文献
82.
为了更进一步打击服用兴奋剂的行为,保持奥林匹克运动的纯洁性,国际奥委会执行委员会根据《奥林匹克宪章》的规定制定了＂奥委会规则＂。美国奥委会和国际奥委会之间因为服用兴奋剂禁赛处罚而不能在一段时间内参加奥运会的规则争议提交体育仲裁院（CAS）仲裁,CAS裁决运动员被禁赛期满后就有资格参加奥运会,否则就是对运动员的双重惩罚,违反基本的＂一事不再理＂原则,国际奥委会应对有关规则进行修改。该裁决维护了运动员参加奥运会的基本权益,也有利于反兴奋剂规则的全球统一化。 相似文献
83.
采用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法,分析了传统导引健身方法的概念及其理论基础,并针对传统导引健身方法特点和课程目标、设计原则、内容进行课程体系的构建并予以实施。实践证明,课程的实施能够使学生学习兴趣由淡转浓,主动学习的意愿提高,课程的教学效果良好,能够圆满达成预定的教学目标。 相似文献
84.
对大学生进行中国特色社会主义共同理想教育和个性发展的引导,是建设社会主义核心价值体系的重要内容。本文阐释了中国特色社会主义共同理想的科学内涵,以及积极鼓励学生个性发展的重要意义,论述了从理工科院校学生的价值观的角度出发所体现出的现行社会高等教育中,个性发展与共同理想的两难实践,最后为当代理工科院校学生如何树立正确的价值观从而缓解这一矛盾提出了几点建议。 相似文献
85.
法学实践性课程体系探索 总被引：1，自引：0，他引：1
胡晓涛 《南阳师范学院学报》2010,9(8):23-25,30
创新精神和实践能力已成为高等法学教育人才培养的目标,作为培养学生创新精神和实践能力的实践性课程受到越来越多的重视。然而,在我国现行高等法学教育模式下,课程设置上仍以法学理论性课程为核心,实践性课程并没有得到应有的重视,法学实践性课程体系存在诸多问题,严重影响法学教学的效果以及法学教学质量的提高。因此,应以培养法学学生创新精神和实践能力为目标重构我国法学实践性课程体系。 相似文献
86.
李明俊 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(2):103-106
高职院校体育课程的建设要在高等学校体育大课程观的指导下,以学生为主体,针对不同区域,不同专业设置体育课程内容。以适应高职教育发展的要求为目标,侧重设置培养学生多方面的体育能力、职业发展能力和职业保护能力的课程,体育课程建设要与专业课程建设同步进行,为塑造高素质的技能型、应用型高职人才发挥体育的功能作用。 相似文献
87.
施佩刁 《重庆职业技术学院学报》2010,19(4):10-12
创建高职院校学习型党组织,是时代发展的必然要求和推进高职院校科学发展的明智选择。高职院校＂必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求＂,把建设学习型党组织作为高职院校党建工作的战略任务抓紧抓好,并积极拓展其有效途径。 相似文献
88.
89.
崔志远 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(2):15-20
同中国古代文学与现代文学相比,当代文学尚未建构起相对稳定的学科形态。主要原因是当代文学史研究的＂思潮化＂以及由此形成的狗熊掰棒子式的否定性思维。治本的策略是建构文学史的科学评价标准体系。它是一种＂大文学观＂,其基本内涵,一是在历史发展和中西文化浑融的宏阔背景上考察当代文学的自然生成形态,把握其发展走向,二是以开阔的心胸承认文学的多本质性和多形态性,三是牢牢把握文学史发展中的艺术创新性。以此标准对当代文学进行整合性思考,包括当代文学与现代文学的整合,十七年、文革文学与新时期文学的整合以及新时期各种文学思潮的整合,便可比较准确地把握当代文学发展基本脉络和流变规律。 相似文献
90.
高职教育专业设置的国际经验及启示 总被引：1，自引：1，他引：0
面对高职院校竞争日趋激烈的形势,如何科学地进行专业设置提高专业竞争力,是摆在高职院校面前的现实问题。以美、英、法、德、日等为代表的国家在高职教育专业设置上积累了较为成熟的经验,值得借鉴。以产业结构为依托、市场为导向,保持专业超前性,注重中职教育与高职教育的有机衔接及校企合作等国际经验,对我国高职教育专业设置有着重要的启示。 相似文献