全文获取类型
| 收费全文 | 11788篇 |
| 免费 | 161篇 |
| 国内免费 | 63篇 |
专业分类
| 教育 | 9188篇 |
| 科学研究 | 603篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 952篇 |
| 综合类 | 736篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 528篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 24篇 |
| 2022年 | 134篇 |
| 2021年 | 247篇 |
| 2020年 | 403篇 |
| 2019年 | 376篇 |
| 2018年 | 245篇 |
| 2017年 | 271篇 |
| 2016年 | 268篇 |
| 2015年 | 414篇 |
| 2014年 | 972篇 |
| 2013年 | 1297篇 |
| 2012年 | 1241篇 |
| 2011年 | 1120篇 |
| 2010年 | 702篇 |
| 2009年 | 560篇 |
| 2008年 | 651篇 |
| 2007年 | 673篇 |
| 2006年 | 641篇 |
| 2005年 | 525篇 |
| 2004年 | 408篇 |
| 2003年 | 264篇 |
| 2002年 | 228篇 |
| 2001年 | 156篇 |
| 2000年 | 86篇 |
| 1999年 | 45篇 |
| 1998年 | 17篇 |
| 1997年 | 19篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1978年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
991.
衡量一门专业的核心特征之一是从业者能够享有专业自主,作为一门专业的教师职业,教师在多大程度上享有专业自主,影响着教师专业化水平的高低。文章在界定专业特征的基础上剖析了教师专业自主的内涵,认为教师专业自主具有自由性、自律性、创造性、合法性、伦理性等特征。 相似文献
992.
杨丽 《山西广播电视大学学报》2010,15(5):69-70
基于计算机和课堂的多媒体教学模式的大学英语教学改革对大学英语教师提出了更高的要求。大学英语教师的专业发展问题越来越受到教育界的关注。本文针对我国大学英语教师专业发展的现状,着重强调了大学英语教师的终身化学习理念,并提出建立多样性,多渠道的教师培训方式和以＂反思性教学＂为主的教师自主发展模式。 相似文献
993.
提升高职院校学生职业素质的几点思考 总被引：2，自引：1，他引：1
高职教育以就业为导向,提升高职院校学生的职业素质,增强学生的竞争力已经成为高职院校发展的必由之路。培养学生的职业道德教育、艰苦奋斗精神、创新精神、创业精神是提升高职院校学生职业素质的重要途径。 相似文献
994.
针对当前高校青年教师专业发展在岗前培训、青年导师制、继续教育、教学反思等方面存在的问题,对高校青年教师专业发展途径进行探讨。 相似文献
995.
厚婧 《成都教育学院学报》2010,24(1):8-11
新课程改革在教育观、课程观、教师观、学生观等方面对教师提出了全新的要求,小学教师专业发展面临着重重困难。文章通过界定小学教师专业化发展的概念,分析小学教师的专业结构,针对影响小学教师专业发展的因素及存在问题,提出小学教师专业发展的途径及对策在于：构建一体化教育体系,实行专业化培养;改革小学教师教育课程,加强小学教育学科建设;加强高校培养小学教师的力度;培养小学教师的科研意识;搭建合作互助平台,打造教师发展共同体。 相似文献
996.
顶岗实习中高师生教师专业能力成长具有特殊的路径。当前的指导模式主要有跟队指导、基础教育学校指导、名师培训、专家讲座、班主任指导等,在过程中有着顶岗与实习之间的矛盾、成长与培养的交替、实践与学习之间的共同发展、压力与奉献精神的催生等特点。在指导模式的发展上,要注意采取多种指导模式结合的系统模式,并注意提供一个较为宽松的工作环境,以利于高师生的自我成长。 相似文献
997.
教师专业发展是教师不断成长、不断接受新知识、提高专业能力的过程。校本教研与教师专业发展的关系是相辅相成、密不可分的,两者是在教师的教学实践中共同发展、共同提高的。校本教研促进教师专业素质的成长,促使教师由经验型教师成长为专家型教师,促成教师的缄默知识显性化;而教师专业发展对校本教研的反哺作用体现为教师的教育教学研究意识与能力的提升和校本教研实施可能性的增强。 相似文献
998.
用人制度改革:高校“去行政化”的切入点 总被引：6，自引：0，他引：6
大学欲真正去行政化,就必须改革用人制度。本文提出我国大学用人制度的改革,可以采取民选基础上的职业校长制、聘用制度下的教育职员制和双轨型的教师聘任制三种制度有机结合的方式。 相似文献
999.
张晓荣 《沈阳教育学院学报》2010,12(4):27-29
阐述了教学档案袋在促进教师专业发展方面的重要作用。认为反思性是教学档案袋的一大特色。通过介绍反思型教学档案袋的含义及其特点,总结反思型教学档案袋的主要内容,揭示构建反思型教学档案袋时应遵循的原则,为合理构建反思型教学档案袋,促进教师专业发展提供理论依据。 相似文献
1000.
西方不同路向的教师知识研究述评 总被引：3，自引：0，他引：3
本文从不同的认识论与方法论出发,结合实证研究,阐述了不同路向的研究者对教师知识研究的不同观点,试图揭示不同路向的研究者对教师知识本质的不同理解及其对教师专业发展的意义与局限. 相似文献