论讯问笔录的证据资格及其程序保障     

许佩宁 《甘肃高师学报》2012,17(3):119-121

讯问笔录作为诉讼证据的证据资格,我国法律并未明确规定,但在我国司法实践中,人民法院还是将其作为犯罪嫌疑人被告人供述辩解而承认其证据资格.笔者认为,讯问笔录可以具有诉讼证据资格,但应当作为书证使用,以便于对这类证据举证、质证和认证.同时,如果要更好地发挥讯问笔录的证据作用,就应当完善有关的证据规则,在完善对讯问笔录的程序保障功能的同时,使其充分发挥作为诉讼证据的作用.这种制度上的完善,不仅有利于保障人权,而且有利于刑事诉讼制度的民主化、科学化和规范化,有利于实现司法公正.  相似文献   

Late phonological development in Spanish children with bilateral hearing loss / Desarrollo fonológico tardío en niños españoles con pérdidas auditivas bilaterales     

Verónica Martínez  Ana Herrero  Gary Morgan 《Infancia y Aprendizaje》2013,36(4):829-870

Abstract

This study has a twofold objective: to analyse and compare the phonological processes in a sample of Spanish children with hearing loss, both with a cochlear implant and with a hearing aid, with a group with normal hearing; and to determine whether there are differences between the participants with a cochlear implant and with a hearing aid in the frequency and nature of the phonological processes. The sample is made up of 168 participants, eight with hearing loss (four with an implant and four with a hearing aid) and 160 with normal hearing. Samples of spontaneous speech were collected and transcribed using the tools from the CHILDES project. For the analysis, the phonological processes paradigm was adopted, evaluating phonological development based on normative error rates. The participants with a hearing loss show slower phonological development in terms of phonological processes, along with atypical processes. Furthermore, the participants with cochlear implants committed more phonological errors than those that wear a hearing aid. The implications of the results are discussed, and it is recommended that auditory stimulation should be done early in children with hearing loss regardless of their technical aid.  相似文献   

加强英语“视听说”教学 提高农村英语师资水平     

代新黎 《商丘职业技术学院学报》2013,(1):109-110

目前,我国农村中小学英语教学还存在诸多问题,如师资力量薄弱、忽视“视听说”教学、教学设备落后等。解决这些问题的有效办法之一,是在高师院校英语教学中,开展“视听说”教学,努力培养学生的综合应用能力和口语表达能力,提高学生的教学能力、先进教学设备的操作技能以及多媒体课件的制作技能等,为农村培养现代化、高水平的英语师资队伍。  相似文献   

听觉障碍儿童的家庭应对和以家庭为中心的早期干预   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘胜林 《中国特殊教育》2010,(1)

儿童的听觉障碍不仅是儿童的,也是家庭的,它会影响家庭所有的成员和家庭生活的各个方面.本文本着支持儿童必须从支持家庭开始的理念,综述了西方国家近年来有关听觉障碍儿童家庭应对以及以家庭为中心早期干预的研究和研究结果,总结了家庭应对儿童听觉障碍的困难、策略,介绍了以家庭为中心早期干预的主要特点,旨在从理论上和实践上对我国听觉障碍儿童的早期干预和家庭支持提供一些借鉴.  相似文献   

论钢琴教学中学生音乐表现力的培养     

郑晔 《太原大学学报》2010,11(2):99-102

钢琴是高师音乐教育专业重要的基础学科,教学目的是使学生掌握必要的钢琴弹奏技能,提高音乐表现力以及为歌曲配弹伴奏的能力。教学重点应该逐步地从单纯讨论演奏技术转向培养学生的音乐性上。尤其需要重视学生实际能力的培养,要把培养音乐表现力的教育与训练始终贯穿于整个教学过程之中。音乐表现力是学生实际能力的具体反映。应从培养正确的读谱习惯、夯实听觉基石、构筑歌唱旋律、控制节奏与速度、加强艺术实践等五个方面通过正确的弹奏技术手段来达到培养学生的音乐表现力、充分表现音乐的目的。  相似文献   

浅析我国死刑审判程序相关制度的完善     

杨晔  李明芳 《保山师专学报》2010,29(1):91-95

我国最高人民法院收回死刑复核权意义重大,但死刑审判程序的一些相关制度仍存在不足之处,为便于死刑案件的审理,贯彻“少杀、慎杀”的政策,充分保障人权,必须对相关制度予以完善。包括将死刑案件被告人集中关押、扩充死刑案件审判合议庭、实行合议庭的绝对通过原则、完善死刑案件的二审及复核程序的审理期限等方面。  相似文献   

论高校处分学生正当程序的缺位及弥补方法     

詹磊 《合肥教育学院学报》2007,24(3):104-107

在学生权利意识不断高涨的年代，高校处分学生引发大量纠纷，正当程序的缺位是其主要原因之一。在高校处分学生过程中引入正当程序，切实保护学生的合法权益已成为时代发展的必然要求。  相似文献   

回声的沉寂——视觉、听觉以及女性的现代历史生存境遇     

路文彬 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(3):66-75

视觉中心主义时代对于身体听觉能力的遏抑,已经愈来愈暴露出现代理性告别古典文化时代之后所招致的人类迷惘情绪。而女性在听觉维度上的固有优势,显然可以借助召唤的方式将人类引领向其正在不断远离的归途。但是,此刻的历史生存境遇却始终在遮蔽着女性对于自我听觉能力的发现,以致于她们可能根本无法真正重现女性时代的辉煌。  相似文献   

如何利用精读课教学提高非英语专业学生的听力水平     

郭青 《伊犁教育学院学报》2006,19(4):160-163

普通高校非英语专业的学生因为种种原因缺乏听力方面的训练,已成为影响他们英语水平提高的重要因素.影响听力的原因主要有语言因素和非语言因素两大类,只要找准影响听力提高的主要原因,在精读课中拿出部分时间加以解决,是可以有所收获的,而且还可以促进精读课学习效率的提高.  相似文献   

浅谈视唱练耳的音准学习     

任宏 《雁北师范学院学报》2003,19(6):77-78

视唱练耳是学习音乐专业的基础,音准是它的重点.本文从生理特征的把握和具体知识的运用两方面就如何进行音准学习进行分析和阐述.  相似文献