幼儿英语教学游戏的设计与组织     

龙喆 《科教文汇》2013,(26):113-114

游戏是激发幼儿学习兴趣,提高幼儿英语教学质量的有效方法之一。教师在设计和组织幼儿英语教学游戏时,首先应对幼儿英语教学游戏的概念和基本形式有一个明确的认识;其次,在实施幼儿英语教学游戏的过程中,还应遵循一定的原则和步骤,使幼儿英语教学实现效果最优化。  相似文献   

论幼儿情绪智力的培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

夏赛元 《湖州师范学院学报》2003,25(4):109-112

现代教育的发展，要求人们更加重视幼儿情绪智力的培养。概述有关情绪智力的几种主要的理论，并在此基础上论述培养幼儿情绪智力的重要意义以及探讨了培养幼儿情绪智力的多种方法，对于促进幼儿健康发展具有重要意义。  相似文献   

幼儿文学欣赏教育的非审美倾向及审美指导原则   总被引：1，自引：0，他引：1  

任继敏 《昭通师范高等专科学校学报》2005,27(3):65-72

当前幼儿文学欣赏教育中出现诸多非审美的做法和倾向,对此应结合时代对未来人才的要求、幼儿身心发展的规律以及审美教育的特点,制定科学的幼儿文学审美教育原则来指导幼儿文学教育.具体可考虑以下几方面:一是整体形象性原则;二是情感交流性原则;三是兴趣诱导性原则;四是渐进阶段性原则.  相似文献   

浅谈家庭教育中的幼儿心理素质培养     

李庆莲 《新疆教育学院学报》2004,20(4):120-121

家庭是幼儿心理素质形成的最主要的场所,家长应充分认识到从小对孩子心理素质培养的重要性,做好孩子身心健康成长的指导者和引路人,为孩子心理健康发展奠定基础.  相似文献   

试论幼儿音乐教育的新认识     

严凤仙 《宁波教育学院学报》2006,8(5):82-84

音乐是发展孩子想象力、创造力,促进个性发展的有效手段。在音乐教育中我们要以幼儿为本,充分发挥幼儿的自主性,要改变以往使艺术成为技能训练和表演的功能。我们可以让幼儿通过倾听音乐、感受旋律、表现音乐,体验快乐情绪;通过让幼儿创编歌词、创编动作、创编节奏,充分发挥幼儿的创造潜能;通过培养幼儿的协作意识、规则意识、良好情感,促进幼儿综合素质的提高。  相似文献   

婴儿学习能力研究述略     

刘彦华  曾宪翠 《学前教育研究》2007,(7):48-52

婴儿学习能力是个体早期发展中的重要心理能力之一。作为养护者亦是教育者，不仅应了解婴儿学习的意义，同时更应了解婴儿如何进行学习及其相应的教育策略。通过对婴儿学习能力发展的理论、婴儿学习能力研究的方法、婴儿学习能力的发展、婴儿学习所受到的限制及培养婴儿学习能力的策略等的分析，可以发现出当代婴儿学习能力发展与研究的思路及其启示。  相似文献   

自然拼读法在高职词汇教学中的应用研究——以幼发专业为例     

赵丹  吴美蓉  林洁 《教育教学论坛》2020,(2):366-367

高职院校的扩招带来的生源差异性使英语教学中面临诸多问题,有必要在幼发专业英语教学中引入自然拼读学习方法。自然拼读学习方法,不仅能解决学生的听、说等难题,扩大学生的词汇量,还能提升学生的阅读能力,从而提升学生学习英语的自信心和积极性。在自然拼读教学过程中,教师要挑选好教材,设计好教学方案,校园协同,有步骤地引导学生进行自然拼读法的学习。  相似文献   

Mind-mindedness in infant child-care: Associations with early childhood practitioner sensitivity and stimulation   总被引：2，自引：0，他引：2  

Sheila Degotardi  Naomi Sweller 《Early childhood research quarterly》2012

  相似文献   

Problematic placement: pathways pre-service teachers’ perspectives on their infant/toddler placement   总被引：1，自引：0，他引：1  

Liz Rouse  Anne-Marie Morrissey  Mohammadali Rahimi 《Early Years: An International Journal of Research and Development》2012,32(1):87-98

The inclusion of an infant/toddler placement in a ‘pathways’ early childhood teaching degree, where students already have qualifications and experience in working with young children, can be problematic. This pilot study investigated student teachers’ views on their infant/toddler (birth-to-two-years) placement. Sixty-six students completing their early childhood education degree at an Australian university responded to a survey seeking their perspectives on the effectiveness of the placement in developing teacher confidence, knowledge and skills, and the quality of the supervision they received. The participants had entered their degree with a two-year Diploma of Children’s Services. Responses indicated significant dissatisfaction with the quality of supervision, the absence of teacher-mentors, and the lack of opportunities to practise new approaches. Participants commented that they ‘already knew’ how to work with this age group, and that they aspired to work with older children. The results align with other findings on factors associated with positive placements, and raise questions about the effectiveness of the infant/toddler placement in its current form.  相似文献   

Critical Discourse Analysis of Copywriting in Ads of Infant Products     

张妮 《海外英语》2012,(1):256-257,269

In this paper,the author mainly applies Fairclough’s CDA and Halliday’s SFG to analyze the ads of infant products.The author explains the concept of CDA and SFG,and then interprets how these concepts are employed in the ads of infant products to better sell the goods or offer the services.  相似文献