全文获取类型
收费全文 | 1616篇 |
免费 | 71篇 |
国内免费 | 24篇 |
专业分类
教育 | 666篇 |
科学研究 | 37篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 598篇 |
综合类 | 368篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 30篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 17篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 21篇 |
2017年 | 32篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 48篇 |
2014年 | 132篇 |
2013年 | 159篇 |
2012年 | 156篇 |
2011年 | 179篇 |
2010年 | 138篇 |
2009年 | 115篇 |
2008年 | 138篇 |
2007年 | 142篇 |
2006年 | 113篇 |
2005年 | 79篇 |
2004年 | 51篇 |
2003年 | 42篇 |
2002年 | 23篇 |
2001年 | 17篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
排序方式: 共有1711条查询结果,搜索用时 296 毫秒
101.
102.
杭州富阳运动休闲产业已初具规模,通过调查分析表明:运动休闲产品制造企业规模以小型为主,民营资本占主导地位;产品种类齐全,运动休闲健身器材、运动休闲服装优势明显;开业时间主要集中在90年代;产业集群现象明显。名牌总数少,中高端品牌缺乏。在品牌战略上应选择区域发展战略、梯度品牌战略、品牌文化创新战略。 相似文献
103.
104.
探讨影响大学生参与休闲体育行为意向的因素,采用问卷调研法对354名大学生进行测量,将影响大学生参与休闲体育的因素,运用计划行为理论与线性结构方程式统计分析,找出影响大学生参与休闲体育行为意向构面的影响力度。实证结果:态度、主观规范和知觉行为控制对行为意向有直接的显著影响,可以解释其参与休闲体育行为意向的0.37;情感性信念和工具性信念对态度有显著影响,可以解释其参与休闲体育态度的0.22;主体群和次体群对主观规范有显著影响,可以解释其参与休闲体育主观规范的0.35;便利条件和自我能力对知觉行为控制有显著影响,可以解释其参与休闲体育知觉行为控制的0.68。研究提出了提高大学生参与休闲体育的行为意向策略。 相似文献
105.
对当前职校学生运动休闲行为进行研究,首先分析了职校学生运动休闲行为的重要性,然后对运动休闲的方式进行了详细分析,紧接着详细探讨了当前职校学生在运动休闲行为中所存在的一系列问题,最后针对这些问题,分析了其影响因素,并提出了一些相应的解决对策,对于研究职校学生的运动休闲行为具有一定的指导价值。 相似文献
106.
对休闲体育的内涵、特征及其在体育教学改革中的功能与作用进行了分析,并对当前高校休闲体育改革遇到的主要问题进行了探讨,认为应基于休闲体育的视角对高校体育教学进行改革。提出了更新观念,丰富教学内容;增强娱乐,运用多种教学手段;加强学习,提高教学水平等建议,旨在为我国高校体育改革提供参考。 相似文献
107.
从休闲理念的角度探讨太极拳的时代价值 总被引:3,自引:3,他引:0
随着科学技术的进步和社会的发展,人们开始追求回归自然、闲适、和谐的休闲生活。太极拳作为中国传统文化的一个代表,注重"阴阳和谐、形神合一、统一协调",凝结了传统文化的精华,渗透着中国自古以来的休闲文化理念,强调"天人合一"的和谐状态,展示了一种和谐之美,适应了人们对休闲的追求。练习太极拳不仅可以增加身体健康,还可以使人心静、平和,回归生命本源,去感受自然的和谐。能够提升人的文化品位,构建一种新的生活方式。因此,太极拳必将以它和谐休闲的魅力走进现代社会休闲文化的进程中,并发展成为休闲社会的主流。 相似文献
108.
体育休闲的理想与现实 总被引:11,自引:0,他引:11
本文认为人类发展已逐步脱离了生物进化的自然环境,而进入人自己“创造的进化环境”,这个“环境”影响着人的进化与发展。文中讨论了体育休闲作为人的一种生活理想的状态与特征,体育休闲由生活理想转变为生活现实以及体育休闲理想与体育休闲现实的关系。 相似文献
109.
多维文化视角下的大众武术 总被引:2,自引:0,他引:2
分析现代化语境中多维文化视角下的大众武术。认为:大众武术是一种生态休闲文化,它关注自然生态、人文生态和精神生态;大众武术是一种流行文化,它深受人们喜欢,促进武术的传播推广;大众武术是一种大众文化,它实现了参与者从精英到大众的转变,使普通大众真正成为武术的参与者。 相似文献
110.
采用文献综述法、问卷调查法、主成分分析法等,通过研究对象在对经过严格筛选的极具代表性的39个体育项目的感受程度的选择后,提取了情感体验因子、生活方式因子、自我个性发展因子、缓压和自由选择因子等4大因子,并对这4个因子进行分析,论证这4大休闲价值因子在大学体育教学内容的选择体系中的重要地位. 相似文献