创新教育思想与英语教师角色的转化     

车小茜  陆洪珍 《潍坊教育学院学报》2002,15(1):57-58,62

本文论述了在创新教育思想下，教师角色的根本性转化。教师不再是单一的知识传播者，也不是发号施令的权威，而是学习共同体中的参与者与帮促者，是课堂活动的设计者；学生心灵的探索者；更重要的是学生创新能力的开发者。  相似文献   

新时代背景下高职教师的角色要求     

劳丹 《科教导刊》2020,(3):81-82

新时代背景下,随着信息技术、网络技术、大数据技术等不断的发展进步,我国高等职业教育也发生着深刻的变革,对高职教师的角色要求也越来越高.本文在对教师角色进行相关概述的基础上,指出了高职教师传统角色特征,并论述了新时代对高职教师的角色要求.  相似文献   

在高中新课程改革中造就新型高中教师     

方红 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(4):93-98

普通高中新课程改革与义务教育阶段新课程改革相比，观念、内容和方式更加全新和深入，理性地思考高中教师在新课程改革中的角色定位与专业发展是普通高中课改成败的关键。新型学习方式：自主学习、合作学习和研究性学习应与高中课改内容如选修课、学分制模块式教学等紧密联系，从而建立高中教师资料提供者、情境创设者、促进迁移者、引导者、支持者、激励者等角色定位；在高中教师专业结构中，从专业知识显性化、自我反思经常化、系统化和专业知识的学术渗透方面着手将建立起新型的高中教师专业发展观。  相似文献   

师范教育的转型呼唤教师角色的更新     

陈虹岩 《黑龙江教育学院学报》2005,24(6):39-40

教育转型是世界性潮流,当前世界师范教育模式,正从一元封闭走向多元开放。“教师教育一体化”概念的引进,使得“师范教育”逐渐淡出人们的视野,“教师教育”已经成为教师培养和培训的统称。在我国加速推动师范教育转型的历史背景下,及时调整和更新教师的深层次角色,是时代赋予的一项紧迫使命。  相似文献   

网络的互动性与学术期刊编辑出版现代化     

余望 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(3):128-132,138

分析了网络与学术期刊的关系。探讨了如何充分利用网络的互动性，实现学术期刊编辑出版的现代化，并对期刊网络化提出相应的对策。  相似文献   

When risk becomes invisible in the everyday life of day care     

Anne Marie Villumsen  Ole Steen Kristensen 《Early Years: An International Journal of Research and Development》2016,36(1):17-32

Both the identification of children at risk in day care and multidisciplinary collaboration with other professions have a political focus. This study was designed as an organizational field study and attempts to establish a coherent practice of multidisciplinary collaboration between day care and social services. This article focuses on the mono-professional pedagogical identification of children at risk as well as on the underlying process of professional reasoning. Interviews with day care staff are analysed and the findings give reason to assume that central aspects of the children at risk and their life circumstances become invisible in the everyday life of day care. Due to defensive routines as well as an organizational culture that frames and creates a non-explicitly structured practice using intuitive processes, the problems of children at risk become invisible in the everyday life of day care. When risk become invisible, it not only impedes the mono-professional help the children receive, it also inhibits a crucial multidisciplinary collaborative provision of support to children at risk and their families. The identification of children at risk seems to be based on an unexamined selection of significant information, processed by intuitive processes.  相似文献   

浅谈在学生英语自主学习中教师角色的变化   总被引：1，自引：0，他引：1  

王小睿 《连云港职业技术学院学报》2007,20(1):67-68

教师与学生的关系在英语学习中体现了教学的重心所在。在英语自主学习中，教师的角色和地位引起教学观念，教学方法的改变，学生在英语自主学习中已成为学习的主要角色，但教师在学生自主学习过程中的地位和角色并没有下降，相反，教师的主要角色还有所增强。教师将通过教学方法的改进和增加对学生在策略上的指导来达到自己权威角色的树立，教师增强自我角色的定位，有益于学生的自主学习。尤其是现代化教学手段的使用，使得教师主要角色的地位得到进一步加强。  相似文献   

论晚生代命名的学术动机和市场效应     

黄伟林 《柳州师专学报》2001,16(2):14-16

晚生代的命名，从评论家的角度来说其学术动机是赢得命名权，赢得阐释权，表现了评论家对文学的历史的侧重，同时，评论家还试图通过与报刊杂志，图书出版等媒介的联系来开辟新文学市场空间，而晚生代创伤群体之所以乐于接受这一命名，更多的也 对文学市场空间的考虑。  相似文献   

班级授课制下的"作文"活动 --兼论"写作"和"习作"     

马豫星 《江西教育学院学报》2005,26(4):121-124

“角色理论”是社会学的基本理论之一。“写作”指以现实社会人的角色而执行的“写”活动。“习作”指以自学者的角色而执行的“写”活动。“作文”特指学校教育的班级授课制下,以学生的角色学习“写”而展开的非独立活动及其结景。学生在接受班级授课制下的“作文”教学时,确定不清此时的角色扮演要求,从而大大削弱了“作文”教学的科学高效性。  相似文献   

师幼关系中幼儿教师的角色意识探析     

梁玉华 《学前教育研究》2006,(3):41-43

本研究对师幼关系中幼儿教师的角色意识进行了调查与分析，结果发现幼儿教师认为自身之于儿童所处的角色地位依次为朋友、教育者、组织者、保育者、学习者。幼儿教师对朋友、保育者、学习者、组织者等角色行为规范的理解较为清晰、明确，扮演起来也较为容易，但对教育者角色行为规范的认识较为模糊、混乱．扮演起采存在一定难度。  相似文献