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周永俊 《晋城职业技术学院学报》2013,6(3):74-77
影响研究生科研能力提高的因素有许多,其中研究生的自我效能感是一个相当重要的因素,它与科研能力的高低存在显著的正相关。本文在阐述自我效能感基本理论的基础上,分析其在研究生科研能力培养方面的作用机制,以及其形成因素对研究生科研能力培养的影响;阐述自我效能感在培养研究生科研能力方面的作用,并针对如何更好地提高研究生的自我效能感提出相应的策略。 相似文献
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运动员应激评价结果与应对方式的关系及一般自我效能感的调节作用 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查和数理统计方法探讨了运动员应激评价结果与应对方式之间的关系及一般自我效能感的影响作用。结果表明：①运动员主要将临场应激评价为挑战性和威胁性压力,评价为挑战性压力时,运动员倾向于采用情绪应对和问题应对;评价为威胁性压力时,运动员倾向于采用回避应对。②一般自我效能感与挑战性和威胁性压力不存在显著性相关关系,但与问题应对呈显著性正相关,与回避应对呈显著性负相关。③一般自我效能感对应激评价结果与应对方式的关系具有显著的调节作用,这一调节作用主要表现为：随着挑战性压力水平的升高,一般自我效能感较高的个体趋向于问题应对,一般自我效能感较低的个体趋向于情绪应对;随着威胁性压力水平的升高,一般自我效能感较高的个体趋向于情绪应对和超越应对,一般自我效能感较低的个体趋向于回避应对。 相似文献
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本文从运动技能的学习理论与自我效能理论出发,提出了在动作技能形成的不同阶段提升学生自我效能感的具体措施：（1）动作泛化阶段的替代经验、言语劝说和心理状态等;（2）动作分化阶段的他人评价;（3）动作巩固提高阶段的归因方式;（4）动作自动化阶段的示范、榜样和成功经验.对于提升学生的自我效能感、提高学生的学习兴趣和有效完成体育教学任务都具有积极的理论和实践价值. 相似文献
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儿童游戏的本质是儿童的主体性活动。儿童自愿参加并能从中获得愉快体验是儿童游戏的主要属性。儿童游戏能够提高儿童的自我效能感,进而促进儿童的全面发展。教师采取合适养护儿童游戏的策略,有利于发挥儿童游戏的价值。 相似文献
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试论职业自我效能理论在成人高等教育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
职业自我效能是自我效能理论在职业领域的具体应用,指个体对自己能否胜任和职业有关的任务或活动所具有的信念。成人高等教育在教学对象、培养目标上的特殊性以及其现状偏差,决定培养成教学生职业自我效能的必要性。本文职业自我效能理论在成人高等教育中的应用提出一系列的具体措施。 相似文献
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李威 《江西教育学院学报》2014,(3):132-134
成功的实践体验是英语学习价值活动的起点,有了成功体验才会有持久的学习动机,才有明确的学习目的,而后才有富有成效的英语学习实践。人的心理发展、语言的复杂性客观地要求学习者在学习过程中有稳定成功的实践体验。英语教学应该让学生在学习过程中具有积极的情感体验、持久的实践体验、内在的价值体验、动态的交互体验。 相似文献
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大学生体育学习自我效能的培养 总被引：16，自引：1，他引：15
自我效能影响大学生体育学习的任务选择、努力程度以及坚持性.大学生体育学习自我效能低下有社会环境、学生构成和学科特征3个主要原因.提高其自我效能可以遵循如下三个途径十一个环节:1.行为的成败经验(运用优势策略、遵循补强法则、实施成功教育、进行科学归因、满足尊重需求);2.替代性经验(教师示范作用、同学激励作用、自我发现作用);3.情绪和生理状态(和谐教育策略、弘扬比慢精神、自然陶冶功能). 相似文献
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自我效能是指个体在某一水平上对自己能否完成某一活动的主观判断能力和信念,它对竞技健美操运动员无论在训练和比赛中都具有独特的作用,培养良好的自我效能对竞技健美操运动员能刻苦认真的训练、自信有能力掌握技术和在比赛中竞技水平稳定良好的发挥具有重要的作用。建议各竞技健美操专业队在日常训练中重视队员自我效能感的培养。 相似文献
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文章对高校图书馆馆员成长过程中的"职业高原"现象的产生原因、存在形式及其危害,进行了详细描述、科学分析和系统论述,指出了如何克服"职业高原"现象的发生,以及如何应对"职业高原"现象的策略. 相似文献
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通过对231名民办学校高三学生的测查,考察了高三学生未来时间透视、成就目标取向、学业自我效能与学习策略的关系,探讨了民办学校高三学生自主学习的动力机制。研究结果表明,未来时间透视、成就目标取向、学业自我效能均与学习策略存在相关,能显著地预测学习策略,它们是学生自我调节学习的动力机制。 相似文献