《算法的概念》说课设计     

张颖  吴建华  姜智慧 《教育研究与实验》2011,(12):18-20

说课是促进教师成长、提升教师素质的一种训练方式。说课,就是依据教学法、教育学和心理学原理,说出“教什么”、“怎样教”、“为什么这样教”的整个教学过程设计。说课既要说得准确,又要说出特色,即要说出共性与个性。  相似文献   

浅析评语评价在素质教育中的作用     

田瑞侠 《教育研究与实验》2011,(3):184-185

实施素质教育,这已经成为了教育界的共识,而评判素质教育实施的成功与否,建立公正而合理的评价体系至关重要,下面就评语评价这一问题述说一下自己的看法。首先,笔者认为,评价应该是根据一定的标准对教师和学生在思想、学业、行为和个性等方面进行估价的过程,而以往评价一个学生的好坏只借助于测试,依据测试结果评价其能力的高低是不科学的、片面的,现行的档案袋评定和自我评价恰恰符合素质教育的要求。  相似文献   

数字原住民自我感知的信息素养能力与实际能力的差异调查     

夏红玉  李玉海  彭婷  刘莉 《图书情报工作》2023,(22):104-113

[目的/意义]多项心理学和社会学研究表明人们时常会高估自己在某些领域的能力,这将导致个体不会主动去学习和提高相关领域的知识和技能,不利于个体的发展。调查并分析当代大学生自我感知的信息素养能力与实际能力之间的差异,有助于了解学生在信息素养方面存在的认知误区和偏差,为信息素养教育的改革提供创新思路。[方法/过程]采用信息素养标准化测试（Information Literacy Test,ILT）和信息素养自我效能感量表（Information Literacy Self-Efficacy Scale, ILSES）作为评估实际信息素养能力和自我感知信息素养能力的工具,调查武汉地区3所高校共1 028名大学一年级学生的信息素养自我效能感与实际信息能力。[结果/结论 ]研究结果表明,73.15%大一学生的信息素养能力处于熟练以下水平,总体上大部分学生都高估了自己的信息素养能力,平均高估9.26%。随着信息素养自我效能感的提高,ILT测试成绩也在提高,两者之间的差异也随之增加。同时大一学生的信息素养能力存在邓宁—克鲁格效应：信息素养能力低的个体明显高估了自己的能力,而能力高的个体则低估了自己的能...  相似文献   

用“自省式评价日记”促进学生成长     

王亮 《少年儿童研究》2011,(24):34-36

语文课程标准指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"自省式评价日记的模式探索,正是关注了在语文学习过程中学生的自我认知、自我反思和自我评价,使学生从要我写转变成我要写,激发学生自主写作的意识和进取精神,帮助教师有效地改善教学,  相似文献   

教学反思与教师的自我成长     

郁群芳 《少年儿童研究》2011,(22):9-11

反思作为一种教师激励自我成长并调整自我行动的手段,能培养和提高教师自我发展的意识和能力,最终实现教师的可持续发展。教师只有在不断的反思实践中才能自主发展,才能促进幼儿的自主发展。适时的教学反思是实  相似文献   

投稿须知     

《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,31(3):F0004-F0004

来稿内容按顺序为：论文标题,作者姓名,工作单位（含地址、邮编）,摘要,关键词,正文,注释,参考文献,英文（论文标题、作者姓名、工作单位、摘要、关键词）。  相似文献   

《电化教育研究》投稿须知     

《电化教育研究》2011,(3)

1.文稿的著作权,除《著作权法》另有规定外,属于作者。文责由作者自负。署名作者的人数和顺序由作者自定。2.文稿要求论点明确,论据可靠,数字准确,文字精炼,引用资料请注明出处。论文字数一般以4000～10000字为宜。所有文稿请附英文题目,3～5个中文关键词,200字以内的中  相似文献   

自主支持：促进动机内化的情境因素     

贺金波  陈艳 《教育研究与实验》2011,(3):89-92,96

自主支持是指个体的重要他人能站在个体的角度考虑问题,更多为个体提供选择的机会,较少控制个体的行为,鼓励个体自主解决问题和自我决定自己的行为。目前主要是采用自陈式问卷来对自主支持进行测量。许多研究发现,自主支持在提高学生的学业成绩、促进心理治疗的疗效、以及改进企业管理等方面均有积极的作用。而这些积极作用的核心是促进了个体...  相似文献   

“自我提问法”在研究方案设计教学中的应用     

王与都 《教育研究与实验》2011,(2):46-47

研究方案设计是《科学》探究题考查的主要方式。运用自我提问的训练方法,能促使学生在研究方案设计时学会运用自我启发、自我监控的思维策略,从而有效提高研究方案设计的技能。  相似文献   

形成性评价在中职英语教学中的应用     

常冬梅 《河南教育》2011,(1)

教学评价是中职英语教学的一个重要环节,它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据,又是促使学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。  相似文献