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961.
王大莉 《学生之友(初中版)》2011,(11):62-62
听,在英语学习中占有重要地位。听力在英语考试中所占比重也较大,这就要求英语教育工作者把对学生的听力训练渗透到英语课堂教学中。然而,在实际的英语教学中,我们都有这样的经验：即便我们每一节课都注意到了对学生听力能力的培养,却总有部分同学＂耳＂不够＂聪＂,考试时听力部分失分率高于其他题型。 相似文献
962.
肖华 《和田师范专科学校学报》2011,30(1):128-129
目前全球六千多种语言．英语的使用地域最广影响也最大。它已经成为一种国际通用语（Lingua Franca）。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，果徒相似。其实味不同，所以然者何？水地异也。”英语的国际化必然引起其本士化，“英语族”概念（World Englishes）就反映了这一趋势。受语言、文化等因素的影响，中国英语的出现有客观必然性，与英美英语“和而不同”。中国英语的特征仍在形成当中，而在语音、词汇和语法等层面已表现出了一系列特征，本文集中探讨其语音和语篇特征。 相似文献
963.
从《英语课程标准》第二、四、五级关于读的语言技能具体描述中可以看出,学生的阅读技能是从＂简单的阅读—朗读—获取直接信息的阅读—归纳分析式的深层阅读＂逐步发展的。 相似文献
964.
965.
孟勤 《中学英语园地(高三版)》2011,(5):21-22
有许多同学在英语学习方面存在缺陷,成绩出现短板,拖总分的后退。而提起英语学习就会有莫名的畏惧和逆反情绪。有一定英语基础的同学,考试成绩忽高忽低,对优异同学高超稳定的表现,也是望其项背,自叹不如,莫非有什么神奇的原 相似文献
966.
一、教学内容简析
冀教版小学英语三年级上册Lesson 2：Boy,Girl and Teacher,内容是单词boy、girl、teacher和形容词性物主代词的使用,这些和学生的学校生活有着密切的联系,是学生很感兴趣的内容。 相似文献
967.
大学是智慧和才情的集中地。一所大学，若没有一批富有个性的师生，即便其资金再充裕，景致再优美，学风再严谨，其魅力也要减色不少。当年西南联大充分诠释了大学的魅力，至今令人回味。 相似文献
968.
徐晓东 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
近几年,适应时代发展潮流,着眼于交际能力培养的牛津英语新教材闪亮登场.<牛津初中英语>课程标准强调从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径,发展学生的综合语言运用能力.所以,教师要善于运用教学策略,积极培育学生思维,促进学生智力全面发展,培养学生的创新能力. 相似文献
969.
970.
田运隆 《教学研究(河北)》2011,(5):68-69
1培养创新型人才——高中的责任
高中是基础教育的最高阶段，是大学的基石，是为大学培养人才的苗圃。笔者认为，影响学生“学力”的五要素是知识储备、学习能力、行为习惯、心理能量和精神气质。而创新型人才，还要具备研究能力和创新精神。 相似文献