关于学校体育素质教育的探讨     

常乃清 《体育教学》2001,(2):7-7

深刻认识学校体育素质教育。传统的学校体育是专门按照高一级学校选拔的需要，以应试为目的教育训练活动，它以掌握知识技能的能力评价学生，着重于知识的灌输。而学校体育素质教育是满足每个学生的教育需要、身体需要、道德需求，形成知识社会所需要的更高的技术能力、终身学习的能力，求得每一个学生身心的和谐化；它抛弃了旧的办学模式，  相似文献   

气压、水位和鱼咬钩     

王兴禹 《垂钓》2001,(12):37-39

大家知道，天气对鱼咬钩有很大影响。前苏联水文学家马特维耶夫是个钓鱼迷，对鱼儿咬钩和天气的关系进行过多年的观察。发表其文章的《钓鱼运动员》文集编者按语认为，马特维耶夫已得出了在一定的天气条件下鱼类的积极性的一般规律，建议读者仔细读该文，并在实践中检验他的结论：编译者将该文中涉及气压、水位和鱼咬钩的内容编译介绍如下，供我国的钓鱼爱好者参考。  相似文献   

大学“体育观念”教学模式的理论分析     

欧光强  林昭绒 《体育师友》2001,(6):38-38

大学阶段的学生处于世界观形成时期。体育教学中培养学生正确的体育观念，使学生原有的对体育的认识发生质的变化，由原有的直接兴趣升华为正确的体育价值观念，树立终身体育的思想意识，学会一至两项能够终身用于体育锻炼的体育方法，养成坚持体育锻炼的习惯，这是大学体育教学的重要任务。  相似文献   

试述体验性学习方式的特征和操作环节     

邓若锋  何志雄 《体育师友》2001,(4):10-11

体验性学习方式，是指学生在教师的引导和组织下，让学生在自主的学习活动中认同学习内容、体验学习过程、领悟学习的知识和技能要点的学习方式。为了学习和理解体验性学习方式，并将之运用于小学体育教学实践之中，现将具体特征和操作环节进行分析和探讨。  相似文献   

赛艇运动员体能水平构成因素及科学化训练原则   总被引：2，自引：0，他引：2  

周学军  姜玉莲 《体育成人教育学刊》2005,21(1):51-52

对赛艇运动员的体能构成进行生理学分析，找出构成赛艇运动员的主要体能要素，并提出赛艇运动员体能科学化训练的原则：身体训练要注重全面性；注重训练的系统性；围绕比赛进行实战训练；科学调控体能训练的顺序和运动负荷；与专项技术训练紧密结合；注重训练的针对性与运动员的个体差异。  相似文献   

“输血和血型”的教学设计     

刘春风 《中学生物学》2006,22(9):44-46

1教材分析在学习了血液循环系统的有关知识后,进一步让学生学习与输血、血型有关的知识,对于学生进一步认识循环系统的功能是十分重要的,对学生能健康地生活也是非常有必要的,而且能培养学生珍爱自己和他人的生命的情感,树立健康的成年公民应积极参加无偿献血的观念。1.1教学目  相似文献   

中国学生体质测试指标体系演进历程及发展构想     

甄志平  邢文华 《体育科技文献通报》2006,14(2):77-78

1.中国学生体质研究的指标体系演进历程述要形态机能素质医学检查指标项数指标项数指标项数指标项数1979年身高、体重、胸围、15脉搏、血压、肺31min仰卧起坐、50坐高、上臂紧张围、活量60m跑、屈臂悬上臂放松围、上肢垂、立定跳远、长、手长、肩宽、50m:8往返跑盆宽、小腿长、加足高、足长、大腿围、小腿围1985年身高、体重、胸围、6脉搏、血压、肺350m跑、引体向9视力、沙眼、8坐高、肩宽、骨盆宽活量上、斜身引体、仰心脏、肺、肝卧起坐、立定跳远、脾、神经衰弱、1000m跑,800m跑、龋齿、脊柱立位体前屈,50m<8侧弯往返跑1991年身高、体重…  相似文献   

环境暗示的探究——小说教学方法案例设计（二）     

贺锋 《现代语文》2006,(11):33-35

设计理念：小说是以塑造人物形象为中心的，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会和与个人生活，而现实中的人，不是生活在真空里，而是生活在一定的环境里。因此，环境的描写就有很多的暗示和揭示作用。教师可以教给学生从环境暗示方面进行探究性学习，调动学生思考、体昧，辨析的能力，形成多样性、个性化的理解，深刻诠释作的写作意图，充分探究小说的主旨，学会暗示、揭示的分析方法，从而激发学生学习小说的兴趣，发展自学能力，初步培养探究精神。从学习小说开始，会学、学会、学活语。  相似文献   

浅谈新课改中的课堂教学     

黄敏 《中国教育研究与创新》2006,3(2):103-104

信息时代的到来和国际交往的日益频繁，已使英语获得了国际通用语的重要地位。新的《英语课程标准》在前言中就指出：“此次英语课程改革的重点，就是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的疆界和传授。忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。”传统意义上的教师教和学生学的教学模式将逐渐让位于师生互教互学的模式．师生之间将形成一个真正的“学习共同体”。  相似文献   

还留守学生一个温暖的家     

黄朝生  陈华岳 《湖北教育》2005,(7):13-14

位于鄂西北的竹山县是“打工大县”，打工经济占了该县经济的半壁河山，常年在外务工人员达7万多人，占该县总人口的七分之一。这支庞大的队伍忍痛撇下他们正在读书的孩子，背井离乡外出务工，由此形成的留守学生超过6000人。竹山县教育局实施的“亲情关爱留守学生工程”有效地弥补了当前农村基础教育工作中的盲点，让远离父母的留守学生找到了家的感觉，受到家长欢迎，得到社会认同。  相似文献