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191.
情商培养:大学生职业生涯规划教育的着力点 总被引：1，自引：0，他引：1
把情商培养作为大学生职业生涯规划教育的着力点,在大学生职业生涯规划课程的设计中、在大学生职业生涯规划课程的教学中、在大学生职业生涯规划的辅导和实践中突出情商培养,能有效提升大学生的职业生涯规划能力。 相似文献
192.
情商就是情绪商数,也称情绪智力,是近年来心理学家提出的与智力和智商相对应的概念。它不像智商那样代表一个具体的算术商数,它只是相对应地指情绪能力,简称EQ,它主要指人在情绪、情感、意志、耐性挫折等方面的品质。心理学研究表明：人的情感和思维是受他们的先天气质以及神经类型影响的,但它和人们的性格一样,在很大程度上是可塑和可修饰的。也就是说, 相似文献
193.
我们向来都以为智商的高低是决定人聪明与否的标准。然而有些智商高、成绩好的学生,工作几年后却成就无几。而有些看起来挺聪明的人却做出许多蠢事。这似乎并非关系智商,而是受制于情商的影响。本文拟从人格分析、高等教育缺失、情景实训模式等方面探讨口才教学对EQ培育的意义。 相似文献
194.
大学生是民族的希望,祖国的未来。中华民族的伟大复兴和中国特色社会主义的兴旺发达迫切要求大学生健康成长,顺利成才,要求他们的整体素质不断提高,而要全面提高大学生综合素质就必须着重抓好三商教育。 相似文献
195.
情商（Entional Quotient简写为EQ）也叫情绪智商。它是相对智商（IQ）而言的心理学概念．它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力、 相似文献
196.
专家来校讲《职业人的情商修炼》,切入情商修炼时,专家提了个问题:星期天晚上,想着明天上班觉得快乐的请举手——寥寥无几;觉得不快乐的请举手——一片树林。专家说,上班,快乐你得去,不快乐也得去,为什么不让自 相似文献
197.
浅谈馆员情商与读者服务 总被引：10，自引：0，他引：10
分析了馆员情商与读者服务的关系，阐述了提高馆员情商，是做好读者服务的基础，它可以增进馆员与读者感情，协调馆员与读者关系，并提出锻炼与培养馆员情商的方法和途径。 相似文献
198.
盖惠文 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(4):117-119
挫折承受力是情商的一个方面，长期以来，我国学校教育忽视了对中学生挫折承受力的培养，使其成为新世纪的一个非常紧迫的问题。究竟应如何培养中学生的挫折承受力是当今教师所要探讨和担负的责任。 相似文献
199.
当前,正确了解和把握情商教育时大学生成长成才的作用,研究相应的途径和措施具有重要的意义。这是完善素质教育的任务,也是高校教育工作者需要认真研究探讨的重要课题。 相似文献
200.
张素灵 《中国基础教育研究》2007,3(3):108-109
在新课标理念下，数学教学更注重创设有助于学生自主学习的问题情境，教学过程应该是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程，师生双方的行为都不限于智力活动，他们的非智力因素即情商也参与教学活动，影响着教学活动的效率。 相似文献