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141.
应该肯定，在计划经济时代，企业或者学校对员工的管理，以单一的智商（IQ）因素作为关注和考量（或称作“控制论”、“系统论”），在一定程度上是可以被接受的，为历史的发展和推动曾经起到功不可没的作用。但社会发展到今天的市场经济时代，“IQ”论这种单一的考量管理模式已经失去了它以往的魅力，取而代之的将是“EQ”论的“人本”为先与“IQ”论的兼容管理。只有这样，老企业、老学校才能焕发青春；新企业、新学校才能抗得住颠覆，越战越勇。那如何“为先”？如何“兼容”？作为管理的实践，我们可以从如下几个方面尝试： 相似文献
142.
改善家庭气氛，塑造青少年情商 总被引：1，自引：0，他引：1
青少年时期是一个人智力、情感及意志品质形成的重要时期，是奠定心理健康基础的阶段，是为以后能够顺利应付挫折、控制情绪以及与人相处做必要的准备的阶段。但这个时期的青少年还没有形成独立的能力，大多要依靠家庭，因此，其受家庭的巨大影响是可想而知的。本文主要探讨不良家庭气氛的形成原因及其改善途径，希望能对家庭教育的成功以及高情商人才的培养有所助益。 相似文献
143.
游红英 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(3):77-80
课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此要努力建立适应每个学生课堂教学的方式。课堂教学要着重加强学生创造性、适应性，多角度思维能力的培养。在发挥学生主观能动性的同时，加强情商教育，培养良好的心理素质。 相似文献
144.
145.
146.
一、在重视智力培养的同时 ,更要注重情感智慧的锤炼科学研究表明 ,从某种意义上讲智力和情感智慧是一个人事业成功的两臂 ,缺一不可。智力反映的是一个人的知识水平 ,它主要表现在分析解决问题的能力上。情感智慧是人心理素质的核心内容 ,主要反映在对自我情绪的控制管理及对他人情绪的驾驭上 ,表现为意志力、自信力、坚韧力、进取力、创造力、承受力、交往力等。有专家认为 ,情感智慧是一个人成才成功的重要动力系统。教育如果只看重知识系统的发展而忽视动力系统的锤炼 ,就不能持久地发挥人的智力潜能 ,就难以适应竞争时代发展的客观要求… 相似文献
147.
新标准下的高中音乐教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年出台的《音乐课程标准》是指导我国中小学音乐课程改革、推行素质教育的重要举措的纲领性文件。本文根据《音乐课程标准》的要求,联系高中音乐教育中存在的一些实际问题,探讨了坚持以人为本,以审美教育为出发点的高中音乐教育改革的具体途径。 相似文献
148.
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(1):207-207
智商和情商是尽人皆知的人类两大商数。近日，又有一种新的商数——创商问世了。创商是我国学李放在借鉴前人理论成果的基础上，进行了深入独到的理论研究后提出的一种人类新商数。创商理论的提出已经引起了学术界和媒体的广泛关注。 相似文献
149.
150.
有关情商的研究自开始以来，一直层出不穷：有研究发现，成功80％来自情商，20％来自智商；也有科学家指出，情商高的人更具创造力；更有人认为．只要能调动情绪，就能调动一切。 相似文献